许多家长经常会问的一个问题是，早教一定要去早教中心吗？在家能做早教吗？应该怎样做？其实呀，早教不等同于去早教中心，它是一种帮助宝宝全面发展的日常教育。它并不深奥，但也没有很多人认为的那么幼稚、简单。要回答上面的问题，首要要弄清楚早教的两层含义。
第一，早教是婴幼儿在0-6岁期间，通过适龄的教育活动，获得身心全面发展的过程。
第二，早教也是扶养人通过了解学习婴幼儿成长发展知识，根据自己宝宝的特点，推动他全面发展，认识自我与世界的过程。
许多家庭都没有意识到，早期教育的对象不光是孩子，家长才是最重要的被教育对象。家长的育儿商，决定了宝宝发展的好坏与上限。这些年我从事早教行业，接触了许多的家庭，其实宝宝发展到2岁的差异已经非常大了，差异来自哪里？就来自抚养人的早教意识与方法。
1. 首先要了解自己宝宝的气质类型，他的特点。婴幼儿的气质类型和遗传基因有关系，并不是要等到宝宝长大才有自己的个性。气质类型的划分有几种学派，家长可以进行了解（四喜爸爸之后会带来婴幼儿气质类的科普，欢迎关注）。在日常生活中，多观察自己宝宝的行为，多带他社交，这样也能体会他与其他宝宝气质特点的差异。因为只有足够了解自己的宝宝，才能做到有效的引导与教育。
2.要了解自己宝宝目前所处的身心发展阶段。2岁宝宝的脑重量已经发育到成人的75%了，2岁前的每一个月，宝宝都会有很大的身心发展变化，并2岁后开始放缓。身心发展可以简单理解为生理与心理的发展。例如，1岁半的宝宝，进入下肢力量的高峰期了，接下来要开始跑起来了，身体的平衡与控制能力进一步加强；手部的精细运动也发展到一定能力；语言即将进入语词爆发期，每个月能学会20多个新词，开始单句表达；自我意识逐渐变强，知道自己是独立的个体，认知与情感都进入了新的高级阶段，开始进入叛逆期，等等。这些都属于身心发展，家长要随时清楚自己宝宝所处的发展阶段，这个是一切早教的前提！
3.根据宝宝目前的发展阶段，给予宝宝更多的有效亲子互动。很多时候，是我们在玩孩子逗孩子，而不是在陪孩子玩。有效的亲子互动游戏，都应该顺应宝宝目前的发展，并有准确的推动作用，还要坚持进行有效重复。还是以一岁半宝宝举例，对下肢力量发展需求，我们可以每天保证充足的体能活动，可以牵着他爬楼梯，可以踢球，可以做一定距离的来回搬运游戏；手部精细动作，可以用简单的手工游戏进行锻炼，过了口欲期可以探索色彩颜料，或用小米粒小豆子设计小游戏；语言爆发期应该选择什么样的绘本？怎样给这个阶段的宝宝讲故事？有哪些歌曲可以培养他的语感，等等。大家可以看到，所有的亲子互动，都是推动宝宝目前阶段发展的，这个就是早期教育的日常表现，它很平常。如果你早教知识充足，是可以根据目前的家庭环境条件，自己去设计游戏的。有目的的早教与无目的的日常陪伴，日积月累会产生很大的发展差异。抚养人有多少付出，就会有多少收获。
早教中心和游乐场的功能是完全不一样的。
早教中心，可以给家庭提供更大的自然环境与社会环境。自然环境包括宝宝运动、游戏的空间，各种教具与游乐设施，因为大部分的早教中心，平时不上课也是可以进行free-play（自由活动）的；社会环境是宝宝与早教老师，与其他小朋友，与其他家长形成的社会关系，相比家庭内部的亲子关系，这是非常重要的补充。
其次，好的早教课不是让孩子学东西，是让家长学。课程里的游戏，其实都是亲子互动的演示，而且适龄班级的游戏也应该是适龄的。家长应该学会这些游戏方式，了解游戏背后的教育目的，然后回家来重复亲子互动。多与早教指导师沟通宝宝发展情况，尤其遇见好的早教指导师，可以帮助家长更快，更深入的了解宝宝发展，在平日把早教做的更好。
总的来说，早教中心还是非常有意义的，对宝宝的早期教育有很大的促进作用。当然，找到一家优秀的早教中心也是不容易的，这个与品牌无关，主要还是看机构的能力与实力。
大家现在对“早教一定要去早教中心吗？在家能做早教吗？应该怎样做？”是否有了更清晰的认识呢？我是四喜爸爸，欢迎大家关注（头条号/抖音：四喜爸爸的早教课，Vx搜索：四喜爸爸）！希望更多的家庭可以更简单、更快乐的做好早期教育，毕竟宝宝的早期发展是很短暂的，而且那么的美好：）
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