推进成德眉资同城化发展，是党中央和省委赋予成都的重大使命任务。省第十二次党代会报告指出，建强现代化成都都市圈，深化成德眉资同城化发展。坚定贯彻落实省委决策部署，近年来，成都携手德阳、眉山、资阳三市，围绕基础设施、创新体系、产业协作、开放协同、公共服务、生态环境等领域开展务实合作。

近日召开的四川省推进成德眉资同城化发展领导小组第五次会议指出，要协同完善便利共享的公共服务体系。6月22日至24日，四川省推进成德眉资同城化发展领导小组办公室组织开展“媒体走进都市圈看公服”活动，红星新闻记者实地走访了成德眉资四市相关点位，了解四市在教育、医疗、交通、社保等领域开展的典型举措和未来愿景。即日起，红星新闻将推出相关采访报道。 

打造教育发展共同体 成都都市圈结对学校达232所 

正值暑假，四川眉山市的东坡中等职业技术学校“掌门人”张兴华丝毫没有半点放松的心态，他要和同事们提前谋划好下学期的专业课程设置。此前，张兴华在成都汽车职业技术学校任职，随着成德眉资教育领域人才流动渐成趋势，他从成都调至眉山，要把成都的一些先进的教育教学理念，融入到眉山当地的职业教育中。 

成都都市圈建设进程中，促进公共服务便利共享成为各兄弟城市间的一大共识，一些创新举措正在推动教育同城化发展。除了职教领域合作之外，在成德眉资四市，一批小学、中学等不同层次的基础教育学校合作频次正在增强。 

据四川省推进成德眉资同城化发展领导小组办公室统计数据显示，今年一季度，成都都市圈新增4所结对学校，目前都市圈结对学校达232所，通过推进智慧教育发展，相关网校已覆盖德眉资远端学校45所，服务学生13500人。

小学、中学频频“结对”

实现人才、信息、教学资源共享 

6月22日下午放学后，忙碌了一天的成都市龙泉驿区第一小学（简称“龙泉一小”）校长陈霞来到一间教室，通过视频系统和资阳市雁江区第四小学（简称“雁江四小”）校长尹进连线。打破时空局限，这种在线交流彼此教学经验的场景对两位校长而言早经成为常态。 

“随着信息技术被广泛运用，怎样让我们的老师将信息技术运用到日常教学过程中？”尹进通过视频连线抛出了一个最近一直思考的问题。而视频另一端，陈霞向尹进分享了她对信息化技术在学校教学管理中的运用心得。 

▲成都市龙泉驿区第一小学老师和成都都市圈同行在线交流

“技术怎么和教学深度融合？其实，我们要跳出技术看技术。首先，要革新教师的教育理念，教育信息化，不是把技术摆在第一位，而是先确立教学理念，也就是说，老师们需要主动思考怎么选择好的技术手段去支撑我们的教育教学工作，这其中，我们并不是强调老师们必须要运用技术，而是要通过理念革新，确定一个原则，即如何主动有效地运用信息技术辅助日常教学。”陈霞说。 

陈霞告诉前来采访的红星新闻记者，随着成德眉资同城化发展提速，龙泉一小和雁江四小的教师交流频次在增强，而分享教学经验成为一大交流主题。她说：“目前，两校的结对交流形式主要聚焦于课堂深度学习的教学设计与实施、技术与教育教学的融合研究等领域，未来，将充分利用‘互联网+’，开展新课标、新教材的研读，共同开展教师培训，实现共同成长和进步。” 

同样来自资阳的雁江区第八小学（简称“雁江八小”）选择与成都市盐道街小学成为结对协同发展学校。“我们在校长层面、教师层面、管理团队层面、学术交流层面开展交流合作。”雁江八小校长李敏介绍，以学术交流为例，盐道街小学的一些学术活动会邀请雁江八小的教师参加，帮助来自资阳的老师拓宽视野。 

▲资阳市雁江区第八小学

成德眉资四市在中学层面也在“拉近距离”。以成眉合作为例，眉山中学和石室中学于2020签订协议，正式加入成都石室中学教育集团。 

德阳教育机构也在加速“入圈”。“一方面，我们派出干部和教师到成都优质学校进行跟岗学习；另外，我们也邀请成德眉资的名师、名校长、专家到校指导交流，在全面学习成都、对标成都、融入成都的过程中，我们发挥彼此优势，加强交流合作，希望进一步深化合作，在师资培训、课程同建等领域作出新的探索，实现共建、共享、共赢。”德阳市第五中学副校长周芸说。 

▲德阳市第五中学

成德眉资教育同城化进程中，相关学校之间实现教育资源共享也成为合作交流趋势。德阳“牵手”成实外教育集团，引进该集团旗下成都外国语学校品牌，成都外国语学校德阳校区也成为德阳的重点民生工程。 

▲成都外国语学校德阳校区

职教联盟搭建合作平台

成德眉资职业学校“抱团发展” 

成都都市圈建设过程中，通过依托成德眉资雅乐阿职教联盟，鼓励各职业院校加入七市现有的职教集团，依托专业职教集团，大力开展中高职衔接、校企合作、产教融合、技能大赛等相关工作，随之而来的则是行业资源、人才资源、课程资源在四市流动。 

6月24日下午，东坡中等职业技术学校办公楼的一个会议室内，洪亮的声音充斥整个会议室。正值假期，校长张兴华和学校一些骨干教师丝毫没有松懈下来，他们聚在会议室探讨下学期的课程设置。 

随着成德眉资四市在职教领域“抱团发展”，成都都市圈职教水平格局正在被重塑，人才跨区域交流成为趋势。 

张兴华坦言，自己就是成眉职教领域同城化发展的一个亲历者，“过去，我在位于成都龙泉驿区的成都汽车职业技术学校任职，在成德眉资教育同城化发展背景下，由于工作安排调任眉山，希望将成都的一些经验举措带到眉山，并立足眉山实际，走出一条适合当地产业发展的职业教育新路子，比如，我们正在进行课程改革，从成都引入专业师资和教学资源，结合眉山当地的产业发展，探索开设与新能源汽车产业相关的专业课程，我们还创新川厨培养模式，和企业联动，撬动产业链上下游，进一步拓宽技能人才的职业道路，我们还主动和相关高校对接交流，帮助学生打通升学通道。” 

在张兴华看来，中等职业教育的课程设置不能闭门造车，而要跳出校园，瞄准企业、行业的现实需求，还要结合专家学者的建议，经过综合研判之后，形成契合学生、行业的课程体系。张兴华的憧憬是，随着成德眉资同城化步伐提速，未来会有更多优质职教资源涌入眉山，促进当地职教发展。 

▲东坡中等职业技术学校，教师们在讨论专业课程设置

就在眉山东坡中等职业技术学校与成都同行加强合作之际，德阳通用电子科技学校选择与成都市青苏职业中专学校结对，在专业建设、人才培养、学校治理和课堂教学等方面开展合作。 

“将全力打造成德眉资教育发展共同体，比如，下一步会开展成德眉资同城化教育改革创新试验区省级试点，探索共建全民终身教育区域网络体系，深入推进智慧教育、劳动教育、职业教育、教育督导等同城联盟发展，推进成都国际职教城、德阳产教融合试验区建设。”四川省推进成德眉资同城化发展领导小组办公室公服生态组相关负责人说。

红星新闻记者 叶燕 宋嘉问

编辑 柴畅