曾经在一篇文章里得知，四至六岁的孩子会出现“假想”现象。即孩子会经常性地跟你讲述一些现实生活中并不存在或并未发生过的事情。有些事情大人们一听，即刻就能够分辨出来孩子是在“瞎说”，但有的时候他们描述的事情却让你很难分辨真假。在孙瑞雪那本《捕捉儿童敏感期》的书中，似乎并未提到过此现象。但是因为它也是出现在孩子特定年龄段的一种行为，所以我自己把它定义为“假想”敏感期吧。

女儿在上小班的时候，也即四岁前后曾出现过那么短暂的“假想”阶段。为此，我还跟当时的班主任老师交谈了此事，记得郭老师跟我说过，班里年龄稍微大一些的孩子有此现象。女儿她倒还未注意到。想来那时孩子的“假想”敏感期还不明显，但是过了五岁生日之后的女儿，似乎正式地进入了“假想”阶段了。

每天从幼儿园接她回家的路上或是晚上躺在床上入睡前，小丫头总会有模有样的跟我描述一些事情，内容都跟幼儿园的生活相关吧。每次我都会很认真的听她讲，并跟她就相关内容予以交谈。（其中真真假假无从辨析，我能做到的只是认真的聆听）而很多时候我都在心里偷着乐个不停，因为我不能不佩服这丫头的想象力竟如此丰富多彩。

譬如昨天在家里，正在跟我一同趴在桌子上画画的女儿，突然有板有眼地跟我说道——

女儿：“妈妈，我告诉你，我们班今天新来了一位小朋友。”（我心里不由地一愣，同时出现疑问：“这会儿出现插班生？”）

妈妈：“是吗？是男孩还是女孩呢？”

钰儿：“是女孩。”

妈妈：“她叫什么名字呢？”

钰儿：“哦，老师让她给全班小朋友们作自我介绍了，她说她叫张思雨。”

听到这儿，我不由地笑了。我知道这小丫头又开始给我编故事了。因为最近一段时间，钰儿迷上了双杠。而迷上双杠的原因之一，大概和两位大班的小朋友有关吧。因为那两个女孩子玩双杠的动作非常敏捷与娴熟，以致常常让女儿看的发呆，羡慕不已。自从第一天看到那两个小姐姐玩双杠开始，女儿每天下午从幼儿园一接出来，都会去小操场，模仿那两个女孩子玩双杠的动作。而这两个女孩子其中一位就叫“张思雨”。是孩子们之间互相叫喊时被女儿听到的。

没想到刚说到这儿，小丫头即刻又补充道：“我还知道她的小名叫朵朵。”

我在心里开始忍不住笑了起来。因为“朵朵”这个名字，也是她前段时间在路上认识的幼儿园小班的一个小女孩的名字。

妈妈：“是吗？那你跟她玩了吗？”

钰儿：“还没有，因为我跟她还不熟悉。”

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关于班里新来小朋友的假想内容，我从其他家长那里也获悉过。包括孩子的这一假想现象，家长们在一起交流时也都提及过。但总有些家长不了解孩子现阶段特点，当面斥责孩子说谎。而我的做法是：认真聆听，一边听一边从耳朵里往外倒，直至孩子说完为止。任何时候绝不拆穿孩子，正所谓“看破不说破”。我想这也是我们做家长的对孩子应有的最基本的尊重与信任吧。而保护好孩子每一个年龄段上的特点（敏感期），让孩子顺利度过她成长中必经的每一个敏感期，我坚信也是让孩子健康长大的前提之一。