经常会在一些电视节目或者网络视频上看到：某某小朋友，3岁，认识XXXX个汉字，能背诵XXX首诗词，能够进行3位数的加减乘速算等等。

平心而论，这个宝宝真了不起！我们也不能否定，该家长在培养孩子达到如此高水平，所付出的精力和财力。

但是，这种教育形式，值得提倡吗？这样训练孩子，真的是对孩子好吗？

幼儿的智力发育与大脑发育是息息相关的，大脑的自然发育过程如下：宝宝呱呱坠地后，大脑的发育是先以右脑发育为主，左脑发育为辅，当右脑发育到一定阶段后，左脑会以右脑的能力水平为基础开始快速发育，之后开始进入左右脑全脑相对均衡发育阶段，随着大脑的逐渐发育完成，左右脑会紧密配合，分工协作，密不可分。

其中，

右脑在发育过程中，主要是对孩子创造力、直觉力、表现力和记忆力等感性能力的提升和强化，可视化的体现在孩子的说话、涂鸦、想象等方面；

而左脑在发育过程中，主要是对孩子阅读能力、计算能力、推理能力等知性能力的提升和强化，可视化的体现在孩子的识字、算术、语言逻辑等方面。

如果，在孩子该重点发育右脑的时候，外因介入，强行进行左脑能力的开发，不仅左脑能力不能得到有效提升，还会损害右脑发育的正常水平，事倍功半，得不偿失。

而如果，在孩子右脑自然快速发育的时候，能帮右脑更科学的渐进发育，则会强化右脑发育水平，提升右脑能力下限，在左脑自然快速发育的时候，起点更高，事半功倍，何乐而不为呢？

那大脑是什么时候会从右脑的重点发育转为左脑重点发育呢？

据研究，几乎绝大部分的孩子，这个转折点都发生在5-6岁这个年龄段，这也与幼儿园课程安排不谋而合，如：孩子在大班前教学内容是以音乐、舞蹈、手工、涂鸦、想象、游戏为主，大班以后逐步开始增加最简单汉字的认识和10以内的加法算术等，不谋而合。

因此，孩子最好的识字年龄是在五岁以后，之前可以通过或图或画的形式少量认识。

五岁之前，如果孩子对看图识字表现出非常的兴趣和热情，家长可以适当深入和坚持，但是，如果孩子表现出抗拒或者敷衍，那家长就应该立即停止拔苗助长的行为，避免让孩子形成“学习很痛苦”的体验和认知，进而埋下厌学的种子。

幼儿园是专业的教育机构，使用的是国家的教育标准，对孩子的学习有自己的计划，我们就不要在课外胡乱折腾宝宝了啊！

五岁以后开始逐渐让孩子接触识字吧，六岁前不要做强制要求。

宝妈宝爸都是成年人，我们不需要孩子在幼儿阶段给家长获取面子，我们需要的是孩子长大后能够真正成才，我们应该知道孩子真正的“起跑线”在哪里。

按照科学规律安排孩子的教育吧！让孩子5岁以后在真正接触识字吧，我们都要做事半功倍的事情，而不要做事倍功半的事情，你说是不是呢？

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备注：

过早让孩子做超越发育阶段的事情，存在影响孩子的人生起点高度的可能性，需要慎重。