这几个看似简单的问题，其实充满了争议。
为了更清晰地了解这个问题，我们来好好梳理一下，心理学领域做过的那些相关的经典研究。
研究遗传的作用，最常见的办法就是研究同卵双生子之间的差异了。
因为同卵双生子由单个卵子发育而成，具有完全相同的基因。
心理学家们发现，同一家庭中长大的同卵双生子，他们智商确实有很高的相关性。
不过，这还不能完全肯定是遗传的作用，因为同卵双胞胎在同样的家庭生活，在同一对父母的教育下长大，他们的成长环境非常非常相似，所以他们的智商相关度高，并不能完全排除环境的作用。
于是，心理学家还研究了那些被分开、被不同的家庭收养的同卵双胞胎的情况。结果是：
相关度依然很高。
于是，有支持遗传论的心理学家认为：成人期的智力差异中，至少有50%是遗传所致。
支持环境论的心理学家是怎么想的呢？
他们提出了一个很重要却经常被忽略掉的事实：
同卵双胞胎出生前，在子宫里的环境是一样的啊！
如果把这一点也考虑进去，那智力的遗传因素似乎不到50%了。
环境能在多大程度上改变智力？
我们来看上个世纪发生在美国的一个故事：
某个孤儿院中有一些孩子，他们被认为是智力落后的、没人会领养的儿童，于是他们被送到了另一个福利机构。
没想到这些孩子因祸得福，他们在那个福利机构里得到了无微不至的关怀。
再后来，这些孩子被人领养了，他们得到了爱、家庭和刺激丰富的生活环境，他们的智商平均提高了29分。
而当年孤儿院里那些被认为被认为智力正常的儿童，因为继续留在孤儿院里，一段时间后，他们的智商平均降低了26分（Skeels 1966)
这样看来，不论是遗传论者，还是环境论者，都找到了很多有力的证据。
小结一下：
今天，心理学家们基本都承认，智力受到遗传和环境的共同影响。
虽然对遗传和环境影响的研究还在继续，还存在争议，但有一点认识是一致的：
改善社会条件和教育，将能提高智力水平。
事实上，在孩子6岁以前，智商水平对未来发展的预测性并不强。
一个人18岁时的智商，和他2岁时的智商，相关度只有0.31（完全相关是1.00）。
这也是因为，如同我们前面提到的那样，智力受到教育、成熟、经验、先天遗传等多种因素的影响。
总的来说，在人们40岁以前，智商分数一直呈平缓上升的趋势。
不过，人和人之间的差别是很大的，有些人智商上升很多，而有些人的智商却有很大程度的下降。
原因何在？
通常，那些智商提升的人，一直处于智力刺激较强的环境之中；
而智商下降者，往往承受着生活单调、酗酒、慢性病等方面的痛苦。
还有研究发现，一个人在学校学习时间越长，智商提高越多。而人们离开学校之后，智商每年下降可达6分！
因此，作为父母，不需要太过在意孩子在幼年时期表现出来的智力水平，不需要因为孩子不是“天才”而感到遗憾，这不一定能说明什么问题。
给孩子提供健康的、利于成长的、刺激丰富生活的环境，对孩子大脑的发育才是最重要的。
既然后天环境能影响智力，那么智力可以被“教授”吗？
传统的回答是“不可以”，因为已经有研究发现：
简单的训练对于智力测验得分都没有什么提高。
不过，在一些“儿童早期教育计划”中，却找到了一些令人鼓舞的结论。
有这样一个研究：
给一些来自低收入家庭的孩子，从婴儿期到整个学前期，都提供强化的环境条件，这些孩子刚刚2岁时，智商就超过了没得到强化环境的同龄人。
因此，传统的“教”，“训练”并不是好办法，但给孩子提供健康的、利于成长的、刺激丰富的环境，对孩子大脑的发育是非常有效的。
原因就在于，幼小的孩子的学习方式，和大孩子、成年人不一样。
年龄大一些的儿童和成人，可以以目标指向的方式获取信息，针对明确的问题寻找解决方案；
而宝宝仅仅是以无计划的方式探索他们的周边。
1、丰富的感官游戏
刚刚出生的宝宝，怎么认识这个陌生的世界呢？
丰富的感官体验就显得尤为重要了。
视、听、触、味、嗅都是宝宝认识世界的工具。所以，我们可以：
▪和宝宝一起摸摸蕾丝、软布、细砂纸；
▪把玻璃纸包在丝巾里，让孩子抓一抓，听听这个“丝巾球”发出的声音；
▪用红色的小球在大约30cm远的地方，吸引孩子的目光，让宝宝试着眼神追踪；
▪切开柠檬，让宝宝闻闻柠檬的香气……
这些有趣的游戏，不仅能激发孩子探索世界和学习的热情，也有助于提升宝宝和爸爸妈妈之间的亲密感。
2、良好的护理
虽然有研究显示，第一年母乳喂养时间越长，智商就越高。
不过，如果您选择给宝宝吃奶粉或混合喂养，也不用过于担心，因母乳导致的智商的差异并不大。
更重要的是，在喂养孩子的过程中，我们会拥抱他，进行充分的目光接触……给孩子带来巨大的安全感。
孩子觉得安全时，会感受到积极情绪，才愿意去冒险和探索新环境，向外扩张，构建认知、社会和身体资源。
3、早期阅读
早期阅读有利于促进大脑的发育、成熟。
有研究表明，大脑的信息约有八成是通过视觉获得的。视觉刺激对孩子的早期神经网络的发展至关重要。
同时，有经验的爸妈们都发现了这样的现象：孩子还不会说话之前，就已经能听懂别人说的话了。
因此，孩子对语言的理解，是早于对语言的表达的。
而早期阅读，让孩子有机会接触丰富的语言，逐渐发展起具有交往价值的语言能力。
而且，幼儿的思维特点是形象思维，早期阅读正好以图画为主，生动、直观、具体的图像非常适合孩子这个阶段的思维发展特点。
4、丰富的语言环境，主题简单的聊天
有研究发现，孩子在婴儿时听到的单词数量，和他的语言智商之间存在相关性。
也就是说，爸妈跟宝宝说的越多，宝宝就会发展出更丰富的词汇。
值得提醒的一点是，跟小婴儿说话，要注意保持“主题简单”。
比如专门谈论他的小毯子，或是专门谈论眼前的小球，而不是“下个星期爸爸就放假了啊”。
这是因为孩子需要具体、形象的思考，小球、小毯子都很具象，而“下个星期”，明显太抽象了。
孩子们的基因在出生之后不能再改变，但我们能够通过改善他们的学习和成长环境，使孩子们的全部潜能得到充分开发。
打个比方：
智力就像一根皮筋，外部环境就像拉力。
如果皮筋本身就比较长，不怎么费力就能拉到一定长度；
如果皮筋本身比较短，费点儿力气，也能拉到同样的长度。
当然，也因为受到先天条件的限制，不能无限地拉。揠苗助长就适得其反了。
只有聪明的爸爸妈妈，才能把握好这个度啊！从这个角度来看，“拼爹”、“拼妈”确实是道理啊。
因此，要想培养聪明的宝宝，爸爸妈妈也不能忽略了自己，我们即便离开了学校，也得坚持学习，让自己处于智力刺激较强的环境之中，这样，才不会让自己的智商“掉队”啊！
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