幼儿园这一阶段，孩子出现口吃的概率是相当高的，据有关人员调查，此阶段正处于孩子语言的快速发展期，大约有5%的孩子会出现口吃。千万不要大惊小怪，口吃的孩子绝大多数能自然缓解或被纠正，但是，在这一过程中，父母也不能完全听之任之。

(1)当孩子出现口吃时，家长不可操之过急，千万不要大声训斥孩子，更不要嘲笑孩子，而要善于诱导，要知道，在这种情况下，耐心是最为重要的。如果家长急躁，只会加重孩子的口吃症状。

(2)有些孩子口吃是因为模仿别人。既然孩子能模仿别人的口吃，就能模仿正常的说话方式，例如，家长与孩子交谈时话语要清晰、简洁，不要使用太多的形容词，如“喝水”就是“喝水”， 不要说“喝水水”。

(8)保持好的心理状态是减轻孩子口吃的主要方法。家长可以想办法减少孩子的心理压力，如果孩子口吃稍好一些，家长应及时给予鼓励，增强孩子战胜口吃的信心。

(4)父母要想方设法来促进孩子流利口语的形成。如要孩子回忆昨天或两小时前他做了什么，看到了什么，或用图画代替实物，给图画命名，描述图画的特征或评论图画上的行为，这样容易诱导孩子流畅性的言语。

(5)父母要加强对孩子进行语言训练，-定 要在肌肉放松时练习发音，让其放慢说话速度，延长说话时间，进行反复训练。要多与孩子说话，说话的速度略慢，边说边问，引导孩子答话，如孩子一时不愿回答，不必勉强，可以继续说话，要让孩子在不注意自己有口吃缺点时，自然而然地回答问题。

(6)尽量避免与口吃儿童的接触，以免相互影响。创造条件，让口吃孩子能经常同说话流畅的同伴们一起玩。同时，要设法教育小同伴们不要嘲笑口吃的孩子。

( 7)有些口吃的孩子唱歌时就不口吃了，针对这样的孩子，家长可以平时多教一些儿歌，或是背诵朗朗上0的歌谣，让孩子用说唱的方式来培养节奏感，这对矫正孩子的口吃很有效。此外，对于惯用左手的孩子，不要强迫孩子改用右手。左手右手的灵活使用都可促进大脑发育，从而促进语言发育。