妈妈们跟我讨论家庭教育问题，经常会顺便问到孩子的学习，问得最多的，除了写作文，就是数学：
孩子数学不好，去上了补习班，好像也不大管用，怎么办？
孩子五年级了，对数学有点畏难情绪，怎么才能帮到他？
第一个技巧，做例题。
这是我自己中学时学数学的方法，靠着这个方法，我从高二起数学成绩一路领先，高考时竟然考到了满分。
一些妈妈不解，不就是把课本上的例题刷一遍嘛，真有这么神奇的效果？
其实做例题和孩子们常做的刷题真的不一样。例题演示的是某一类型问题的基本解题思路和解题步骤，能不照着课本，自己把例题原样做出来，就说明你完全掌握了这个思路和步骤，能够把它们用于同类题型了。同时，这也是一个夯实数学学科基础知识的过程。
数学遇到困难的孩子，通常会同时存在几个问题：
一是基础不牢，最基本的数学知识没有理解清楚，也没有完全记住，这会造成孩子在遇到一个题目时，不会识别它到底是哪一方面的问题，该用已经学过的哪部分知识来解决。
二是基本解题思路没牢固掌握，这会造成孩子头脑中根本就没有解题思路的概念，遇到稍微陌生一点的题目就不知道从哪儿下手。
三是思考逻辑不清，不会一步一步地向前推演，这会造成孩子做题时经常落掉关键步骤，甚至因为缺了步骤，而得出错误的结果。
所以我家两个孩子小时候，遇到需要找妈妈帮忙的题目时，我通常会先带着他们把书上的相关知识和例题重温一遍，然后再着手解决眼前的问题。经过这个步骤，孩子经常自己就找到思路和方法，不需要大人帮忙了。
第二个技巧，画图演示。
这是我帮孩子解决问题时经常用到的方法。
小学阶段的大部分加减乘除题目都是可以用形象的示意图表示出来，小学高年级面积体积计算，更是能直接画图。
当我们把一个题目用图形演示出来时，孩子马上就会对给出的条件、要求得的结果，有非常形象具体的认知，这比只一遍一遍地读题目要直观、容易理解多了。
所以孩子来求帮助时，温习过例题和书上的相关知识，我会说：来，咱们拿张纸，画一下。
第三个技巧，多角度尝试
孩子的题目，有时确实会比较困难，我会带着孩子，尝试不同的解题思路，一个做不出来，换一个尝试，再不行，再换，直到做出来为止。
做例题、画图演示两个小技巧，指向的都是数学学习方法，还有在它们之上的数学思维。多角度尝试，则会锻炼到孩子思考的灵活性和对学习的耐心程度。
灵活性，是懂得尝试不同方法，不钻牛角尖，很多题目看起来很难，就是因为解题思路不对，换一个思路，说不定成了超级简单的问题。
耐心程度当然也很重要，很多孩子做题做不出来就着急、放弃，就是因为缺乏反复尝试的耐心。
使用这些小技巧，或者其他人分享的经验，爸爸妈妈们还需要有一个概念，就是：辅导孩子学习，需要有策略。
我们要的不是孩子能按时完成作业、作业全对、不被老师在群里点名批评或者叫家长，而是孩子真正能从爸爸妈妈的辅导和帮助中受益。
所以一看孩子什么不会做就着急上火吼孩子“你怎么这都不会”，是最不明智的做法，更好的做法是，引导孩子真正学会。
我把辅导孩子学习分成三个层次：
第一层次，看着写作业；
第二层次，有策略地辅导，引导孩子真正学会；
第三层次，帮孩子提升学习能力，让孩子有能力自主学习。
这第三个层次，才是孩子学习的最佳状态。
真正持续稳定保持好成绩的孩子，都不是靠着父母的监督和辅导才学好的，他们靠的是自己的学习能力。
所以对父母来说，在孩子学习上，最重要的事是“为孩子赋能”，帮孩子掌握有效的思维方式和学习方法。
让孩子的学习能力提升起来，爸爸妈妈才能摆脱从小学到初中十来年如一日陪写作业的困境，孩子才能体验到自主学习的自由、愉悦和好成绩带来的成就感。
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