课后的亲子活动不仅仅是完成一次作业，不能简单应付了事，可能激发孩子对着这方面兴趣，促使他对学习的兴趣，如果能达到这样的效果，我们有何愁孩子的上课不认真，不想学的问题呢，兴趣就能促使她自觉地去学。就会从“要他学变成”“他要学”。
我发现一个很奇怪的现象，当我们感觉到部分孩子成绩很难提升的时候，老师、家长越想他有所进步，结果往往越不能如愿。是出发点错了吗？是方法有问题吗？
我认为教育教学它应该是全方位，全天候，多角度，阶段性，长期性的。寄宿生更能体先出来，如果我们坚持树立孩子生活独立自强的意识，养成良好的习惯，有了自主意识，习惯会促使孩子。估计学习能力也不会差到哪里去，成绩自然而然就上去了，更重要的是孩子的个人综合素质提升了，这不就是我们想要的结果吗？这也是教育的目标。
这是我发到家长群里的，有什么更好的提议可以留言，我一起探讨。
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