文|皮球儿妈妈（文章原创，版权归本作者所有，欢迎个人转发分享）
“讲道理”是很多家长喜欢的一种教育方式，一直以来被正面推崇。但人们也往往发现讲道理对于很多孩子来说没用，越喜欢讲道理的家长，他的孩子往往越不听话。
有位家长私信说她7岁的女儿特别逆反，不让做什么就偏去做，她经常苦口婆心地给孩子讲道理，孩子却不听，惹得家长常发脾气。她知道打骂孩子不对，但不知该怎么办。我让她举个孩子如何不听话的例子，她讲了这样一件事。
她家住公寓楼五层，没有电梯，走楼梯上下。最近女儿特别喜欢这样下楼：一条胳膊搭到楼梯扶手上，胳膊用力脚不用力地向下溜。妈妈不允许孩子这样做，说楼梯扶手平时没人擦，那样会把衣服弄脏磨坏。但再一次下楼时，孩子又那样，屡说屡犯，家长终于失去耐心，大发脾气。
孩子当着家长的面不敢那样做了，却找各种机会偷偷地那样下楼，衣服袖子下面经常是脏脏的。陈述完事情后，家长用失望的口气加一句：我那孩子，天生就不如别的孩子懂事，我其实挺尊重她的，不知给她讲了多少道理，可她好像一句也不听。
教育家杜威认为，教育并不是一件“告诉”和被告知的事情，而是一个主动的和建设性的过程，这个原理几乎在理论上无人不承认，而在实践中又无人不违反。要使儿童“明白道理”，不要仅仅把道理告诉儿童，必须要首先让儿童有机会在实践中获得连续不断的经验。
1.一开始就不平等了
人们对“讲道理”的偏好往往源于思维惯性。从小在家庭、学校接受太多“大道理”教育的人，往往会成为讲道理爱好者。在他们的经验和认识中，教育者和受教育者的关系，就是告知与被告知的关系；所谓教育，就是“明白人”对“不明白人”说话。所以他们对孩子表示负责和爱，就是大事小事都要告诉他们如何做。
不过，这种单边主义思维方式，最容易让人陷入教育困境中，也就是一开始就没有把孩子放在与自己平等的位置上，所谓的“教育”也只不过是利用家长的威严去试图压制孩子的一种行为。
2.只停留于口头教育
孩子当然是要教育，但以大道理压人，强迫孩子接受来自家长口头的“道理”，这是在使蛮力，是思维懒惰和粗糙的表现，不但无助于问题的解决，反而会使问题之扣越系越复杂，越系越死。
3.无意间给孩子灌输庸俗的价值观
生活中可以经常看到这种情况，一些家长自己站位不高，却热衷于向孩子传达一些并不高明的见解，甚至是一些庸俗的人生经验。比如有的家长暗示孩子不必在学习上帮助别的同学，给别人讲题既浪费时间，又容易被别人超过。生活就是竞争，别人走得靠前了，你就落后了。
孩子从这些所谓的人生道理上，学会了小钻营、小算计，却学不到大胸襟、大情怀。这样的“讲道理”，实际上是在降低孩子的视野和胸襟，束缚限制了他的发展。
既然在孩子犯错误之后，讲道理变成了下策，那家长不如考虑一下在孩子犯错误之后，给孩子“留白”，这种把思维空出来的教育方式，会给我们带来意料之外的收获吗？
1.错误是学习的好机会
也许我们从小得到的教育就没有鼓励我们犯错，而是让我们觉得犯错是羞耻的。但世界上没有完美的人，我们都需要有不完美的勇气。不如再想象一下，我们每次的学习都是怎样完成的？每一次学习新的知识、技能，我们是否需要不断的尝试、犯错，而后才能熟练？
从现在起，我们不如试试转换一个观念，错误是一个学习的好机会，不仅如此，它还是一个给孩子和我们自己学习的好机会。值得一提的是，孩子的错误并不只是孩子学习的机会，更是我们学习的机会。因为孩子的很多错误，我们都难辞其咎。
2.改正才是目的
光让孩子犯错不是目的，还要让他们懂得改正错误果果妈比较宠孩子，每次孩子犯了错，她都说，孩子还小，等他长大就知道了。可能很多家长都会有过类似想法，不过其实这并不可取。孩子在有自我意识开始，就可以通过家长的反应简单的分清好坏对错了，这也是他们认知世界的方法。
很多家长迷恋说教，不过这并不可取，因为孩子很难真正理解家长说的严重性究竟有多严重。我们告诫孩子离仙人掌远一点，危险，但是他们根本不知道这个危险是什么。直到有一次，他的真的扎了手，然后每次都离那盆花远远的。
3.给孩子留下自己思考的空间
孩子犯错后，父母与其劈头盖脸地对孩子进行批评教育，不如先给孩子留下自己思考的空间，也就是所谓的留白。让孩子在安静的情况下，自己梳理，自己思考，想想爸爸妈妈平常有没有给自己说过什么，能做什么不能做，好好想想自己到底是错在了哪里，惹父母生气。如果孩子犯错之后，爸爸妈妈劈头盖脸的就是一顿骂，这只能激起孩子更强烈的反抗情绪，而不会让他认识到自己的错误，更不会起到教育作用。
所以孩子犯错并不可怕，我们允许他们犯错，难能可贵的是从错误中汲取到经验，比如扎到手以后，他懂了仙人掌会扎人，这也是进步。
1.关注孩子的情绪
其实，与事情的对错相比，我们关注的更应该是孩子的情绪问题。家长们都有一套自己的理论体系，有自认为正确的价值观。
但是不要忘记，孩子毕竟只是孩子，他无法站在现在的角度去理解大人的那些大道理，也不能体会到多年之后才可能发生的事情。所以，千万别一发现孩子犯错就想当然地一顿评论、说教，因为他根本听不进去。
2.给孩子解释的机会
给孩子解释的机会，了解事情发生的经过，通过同理心倾听，了解孩子真正的想法和情绪，然后通过启发式提问的方式引导孩子寻找解决问题的办法。不要怀疑孩子的能力，只要你教会了孩子一种解决问题的办法，在发生类似的事情时，他就有可能能够运用自如，孩子融会贯通的能力其实比我们想象的更强。
3.教育的本质是交流与理解
望子成龙，望女成凤是每个家长的殷切期望，可能正是因为期望过高，面对孩子的错误时，家长就容易着急、焦虑，担心孩子的一次犯错就会怎样怎样，把后果想得过于严重了。
其实，细想一下，日常生活中，孩子犯的哪个错误真的能决定他的一生呢？几乎没有。何况有些事情根本没有对错之分，所谓的对错只是以你的标准来进行评判的，你的标准就一定对吗？
总之，教条不重要，教养才重要。卢梭说过，事事讲一番道理，是心胸狭窄的人的一种癖好。有气魄的人是有另外一种语言的，他通过这种语言，能说服人心，作出行动。想让孩子懂道理，家长就要口头少讲道理，行为符合道理，这样孩子才能明白道理——像绕口令了，这就是教育的道理。
您知道应该怎样给孩子进行教育活动了吗？可不仅仅是简简单单的说教哦，如果您还有什么好的育儿经，想要分享给大家，欢迎在下方的评论区留言哦。
-----------------------
在育儿过程中，无论遇到任何问题都可以找我，希望我的一点建议，能帮助你解决带娃过程中的烦恼与困惑。
我是皮球儿妈妈，是一名高级育婴师、家庭教育指导师，也是3岁宝宝的妈妈，
更多育儿母婴知识请关注我们，如果您喜欢这篇文章，请点赞或分享给更多的人！
| 留言与评论（共有 0 条评论） |
