前几天，环球时报贴出了美国总统特朗普在推特上针对美国国家航空航天局（NASA）讨论的登月计划，推文前半部分表示：NASA不该讨论50年前就已经做到的登月了，而应该专注于“更大的事情”，包括火星、国防、科学。让人啼笑皆非的是，特朗普在“火星”后用定语从句补充说明了“月球是火星的一部分”。
对此，美国网友们纷纷跑到特朗普留言，有位妈妈评论道：“他的天文水平还不如我儿子4岁的时候！”
不得不承认，美国对于儿童的天文教育很是重视。美国的中小学生从孩童时代便 开始在浓厚的天文素养氛围下成长。曾经有一份调查数据显示，超过半数的美国家庭拥有天文望远镜；还有很多新发现的天体都是以美国人的名字命名的，其中就有因美国少年发现而命名的。
虽然国度不同，但身处同一片星空下，孩子们对于自然、对于宇宙的好奇心在一开始都是相似的。
“妈妈，天上有多少颗星星，星星又为什么总是一闪一闪的？”
“爸爸，为什么月亮有时候是弯弯的像小船，但有些时候却是圆圆的像黄盘子？”
“妈妈，以前真的有十个太阳吗？后羿怎么能把太阳射下来的啊？”
……
一二年级的时候，对于浩瀚的宇宙星空，我也是同样好奇，当时我对父亲说：“爸爸，我以后相当宇航员在月亮上找到嫦娥和玉兔！”
父亲一脸正经地回答道：“要想当宇航员可是很艰难的，你得现在转椅上转上200圈不晕！”
一腔热血又天真懵懂的我二话不说，坐在健身器材中的转椅，脚用力一瞪开始了转圈，心里默数着“1、2、3——”结果到大概70圈的时候，已经觉得天旋地转的我实在受不了脑袋的晕眩感，差点摔出了转椅。
虽然之后父亲也给了我很多关于太空的科普，可随着年龄的长大，我的太空梦在沉重的课业负担下渐渐被磨灭……至今我也没能问出在初中天文学讲座上那个苦思许久的问题：“宇宙是一直在膨胀的吗？”
现在，自己也到了为人父母的年纪，不由得在想，要是以后小北辰长大了也喜欢仰望星空，也对神秘的宇宙产生兴趣了怎么办？孩子学习天文真的有必要吗？
1. 自然观察智能
哈佛大学心理学家霍华德·加德纳认为人有包括自然观察智能在内的八种智能。自然观察智能指善于观察和辨别自然世界中种种现象，并能对观察到的现象进行内在关联的能力。每个孩子注定会是天生的自然观察者，从婴儿期开始，哪怕眼前仍是模糊一片，小宝宝们也学会用他们的双眼观察着这个光怪陆离的新世界。
观察是幼儿接触自然和获得社会直接经验的首要方式。
孩子在成长的过程中，在不同年龄阶段也会有不同的好奇。比如6、7个月大的小宝宝，在爬在坐的时候发现了新事物：花、草、玩具等等，都会将它们塞进嘴巴里探索一番；18个月左右的孩子，可能在路上走着跑着的时候，便将路上新发现的树枝、塑料瓶子、小吸管通通都“拾荒”似的捡回家；3、4岁时，孩子已经具备假想的能力，他们热衷于童话故事，也许在玩泥巴时自己就能捏塑出种种角色的遐想；等孩子到了5、6岁，父母们会发现它们对环境空间的敏感度增高，同时他们处于亦真亦幻的过度阶段，比如5岁前还喜欢童话故事，6岁后就偏向于现实主义。这时候，当孩子抬头观察到夜晚中那轮明月时，可能他们便会想：“神话中月亮上的嫦娥和玉兔是真的吗？课本上说月亮上像兔子的痕迹那其实是陨石坑。”这到底哪个是真的哪个是假的，孩子就会沉迷其中，想探索下去。
2. 文化敏感期中的“天文敏感期”
在《捕捉儿童敏感期的100个细节》一书中在也提到了孩子痴迷天文地理，对自然科学的渴望。受心智和思维发展的影响，越年幼的孩子，越是不会关注一些过于抽象和虚幻的东西。而到了孩子5-6岁的年龄，他们却开始能感受到一些真实却又飘渺的东西，那就是天文宇宙。所以5-6岁往往被称为“天文敏感期”。
处于天文敏感期的孩子最大的一个特点就是——爱问，尤其是那漫无边际的自然宇宙。可能孩子早上起床发现天亮了，他会问：“妈妈，为什么会有白天和黑夜？”也可能上学路上发现有风吹过，他就会问：“妈妈，为什么会有风？”漫天璀璨星斗，足以点亮了孩子对这个世界最初的思考，那壮美而神秘的未知世界，激发了他们无尽的想象和求知欲。
因此在孩子的天文敏感期，我们作为家长要保护孩子对天文宇宙那疯长的好奇心，给孩子恰当的引导，不久以后，一定能发现孩子变得不一般。
北京大学的宣传片《星空日记》中描述了一个从小喜欢星空的孩子，但孩子的父亲说了一句话让孩子追梦的路途上艰难险阻：“别喜欢那些不该你得到的东西。”也许很多家长总觉得天文学离孩子太遥远、也太不切实际，但从小就接触宇宙的孩子，对比起其他小朋友，他们可有着许多优点，其中一点就是他们有着无穷的想象力。
人的想象力是根据原来已有的形象，再在脑海中创造出新的形象。孩子的想象力和创造力，可以通过接触天文，获得培养和成长。当孩子涉猎及浩瀚的宇宙，积累的知识越多，对己身原有的知识改造能力就越强。下面的图画都是2018年《宇宙到底长啥样》绘画活动中一些小朋友的画稿。
宇宙在孩子的想象中，有神秘莫测的外星生物、有数不尽的五彩斑斓星球、还有受到行星引力的陨石带……孩子的想象力在未知的星空里被包容，迸发出无穷无尽的创造力。
让孩子遨游在无垠的宇宙，除了能有效开发孩子的空间想象能力之外，还因为天文学强调客观地观察宇宙并得出客观规律，能让孩子学习到需要用到的物理，化学，数学以及科学小知识。从而培养孩子良好的科学素质。而且，在孩子从小就接触宇宙，有助于让他们形成一种宇宙观，使孩子习惯在一个更宽阔的空间框架下考虑问题。
1. 重视孩子的提问也要做到诚实
培根曾说道：“知识是一种快乐,而好奇则是知识的萌芽。”出于好奇心与求知欲，孩子会提出一个又一个的问题，这是获得知识的伊始。但对于脑海有着“十万个为什么”的孩子，有些问题看似是很普遍的自然现象却很难解释，比如为什么会有白天黑夜？为什么会有春夏秋冬？家长们如果能回答孩子的问题，就要认认真真地回答，如果解释不了，那么也可以先告诉孩子不知道，然后和孩子一起查找问题的真相。重视孩子的提问，就是守护这背后，孩子对这个世界的思考与探索。
家长千万不能因为不懂而敷衍了事，甚至觉得孩子唠唠叨叨的就驱赶孩子，这样会使孩子的好奇心受到严重的打击。
2. 引导孩子了解正确的天文知识
·启蒙阶段：科普绘本+观察大自然
(1) 科普绘本
大量有关天文、宇宙、太空的儿童绘本、科普书籍都是领孩子进门的好老师。在孩子最开始对天文产生兴趣时，选择通俗、有趣、色彩丰富的绘本，科普书籍比如英国的《DK儿童百科全书》、法国的《世上最酷最酷的科学书》，睡觉前一起陪孩子阅读，让孩子在“遨游太空”梦里甜美入睡。
提示：现在还有AR书籍，借助手机应用，孩子可以在虚拟现实中边学边玩。
家长也可以通过陪孩子观看电影、纪录片的方式来帮助他们全方位地了解宇宙，比如前阵子大火的《流浪地球》，也可以利用手机上的一些观星软件，天文小游戏，比如“Star Walk Kids“、”星图“、“太阳系”。
（2） 观察大自然
家长不妨选择一个晴朗的夜空，在户外时，和孩子一起看星星，通过星星辨认方向，还可以拿出小本子将星座的形状画出来。也能就肉眼观察月亮的形状、月亮上的明暗痕迹等等。如果幸运遇到月食、流星雨，那一定要提前带孩子到空旷的郊区做好观察的准备。
·兴趣进阶阶段，天文讲座、天文馆+关注最新天文进展
（3) 天文讲座、天文馆
当孩子不停对宇宙的事情刨根问底时，身为家长又觉得自己知识有限，那就陪孩子取参加一场天文讲座吧。在专家、老师的指导下，孩子能又一个更准确的认识。也可以带孩子到附近的天文馆，通过望远镜陪孩子一起看月亮、行星、星云、星团，让孩子感受到浩渺的宇宙时多么神奇。
（4) 关注最新天文进展
当家长得知一些探索宇宙中获得的新信息时，要及时和孩子分享！好比前段时间轰动全球的“黑洞的模样”。再者就是国内一些火箭发射的现场直播，家长们可以陪孩子一起观看，有条件的家庭还可以陪孩子到现场观看。
这些从时间、空间上让孩子更靠近宇宙的方式势必能激发他们源源不断的兴趣，每一次惊喜和新奇都将成为下一次探索的动力。
3. 教育孩子因“博学”而懂得谦逊
很多时候，孩子都会有炫耀的心理，他们总想让自己显得特别，从而受到他人的关注。天文知识在当下中国属于比较偏门的知识，所以当孩子学习到了这类知识后，往往会按捺不住自己的兴奋，他们可能会在掌握了某个知识点后，便会马上向父母、同学、甚至是老师提问。比如：“你知道什么是黑洞吗？”这时如果有的小伙伴说出“是黑色的洞吗？”那学习了科学知识的孩子可能会嘲笑说出错误答案的孩子。
如果家长发现了孩子有傲慢、嘲笑他人的苗头，应该及时制止，通过反问他更多他不懂的知识来敦促孩子虚心学习，学习是为了强大自身、开阔眼界，并不是拿来讥讽他人的资本。
写在最后，愿每位孩子仰望天空时，都能心怀星辰大海。
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