葱妞妈小的时候，很少得到父母的赞扬，葱妞姥姥最常说的一句话就是：你看谁谁谁，啥啥啥比你强。所以形成了葱妞妈有点自卑、内向的性格。

葱妞妈从小就不喜欢竞争、也不爱主动参加各种集体活动。总觉得自己肯定做不好某些事情，从一开始就否定自己的能力。

渐渐的，葱妞妈也开始改变自己的性格弱点。自己肯定自己，给自己打气。通过一些事情的成功完成，葱妞妈也逐步树立起了自信心。但这是一个漫长而艰苦的过程。

葱妞生下来后，葱妞妈在这方面尤其关注。就怕打击到葱妞的自信心：

葱妞学走路的时候

葱妞画画的时候

葱妞跳舞的时候

但是时间长了，葱妞妈却发现，葱妞并没有想象中的得到了自信，而是更加害怕失败了。

尤其是当葱妞上了幼儿园之后，这种情形更加明显起来。

葱妞的幼儿园老师经常和葱妞妈反映，葱妞不喜欢融入集体活动，不爱积极举手发言。

可是葱妞在家里、在葱妞妈和亲戚朋友眼中却是个开朗爱表达的小朋友呀。甚至还有点话唠。

幼儿园亲子活动的时候，葱妞妈仔细观察了一下。确实像老师所说的，当老师说：有哪些小朋友想帮老师拿东西呀？或者说：有哪些小朋友想上来表演一下呀？葱妞都和班上踊跃举手的其它小朋友形成鲜明对比。葱妞妈发觉，葱妞虽然不举手参与，可眼睛里明显充满了渴望。但是除非老师点她的名，她是不会主动毛遂自荐的。

葱妞妈很茫然，为什么自己如此在意，葱妞还是看起来不自信？难道这个性格弱点和教育无关？而是因为遗传基因？

为此葱妞妈审视了自己一下，发现自己为了怕葱妞失落，经常是盲目的赞扬。导致葱妞对妈妈的表扬已经形成一种习惯。觉得自己不管做什么都会得到妈妈的表扬。甚至觉得得到表扬很简单，大家都表扬她那是应该的。

但是在类似幼儿园的集体中，葱妞并不一定是事事都做得最好的孩子，不是做什么都能得到表扬。于是她觉得自己有挫折感，反而变得不自信了。

其实，真正的赞美不应该是空洞的盲目的，而应该是实事求是的。如果孩子做得不好，也要适当批评鼓励。孩子做得好，在赞美的时候要让孩子明白自己是因为什么而被赞美的。

于是葱妞妈从此不再盲目地赞扬葱妞了，而是很客观地指出一件事她做得对的地方，和还需要改进的地方，并且帮助葱妞改正，让她看到改变后的成果。果然，葱妞觉得自己原来通过克服困难，还可以更棒，于是慢慢的变得更有自信了。葱妞妈去幼儿园接葱妞的时候，老师也会和葱妞妈说，葱妞现在变得更开朗了~