要想孩子学习成绩好，不但要有一个学习计划，给他定一个学习目标也是很必要的。 就像登山一样，再高的山，只要定好目标，当达到一个目标后，就插上一面旗帜，然后又从这个目标出发，到达下一个目标，最后也会登上峰顶。

然而孩子学习目标的制订却不是件容易的事情。 有的家长信奉“不想当元帅的士兵不是好士兵”这句话，他们认为只要把孩子的目标定高一些，孩子即使达不到，也可以达到离目标不太远的程度。 于是他们给孩子定了过高的学习目标，比如，一开始就将目标定在哈佛、清华、北大等名校，认为这样孩子即使上不了北大，也一定可以考个重点大学。

过高的目标会给孩子带来巨大的心理压力，也会使他们丧失信心。 目标定得过高，超出了孩子的能力，必然会导致孩子出现不断冲击、不断失败的结果。 久而久之，孩子就会对自己丧失信心，甚至会产生一些心理疾病。 比如，有的孩子一到考试，就会觉得心情沉重，压力巨大，总觉得自己的每一笔都连着家庭的未来和父母的期望，害怕自己考不好，无法面对父母对自己的期望和责骂，有的甚至会因此晕倒在考场。

还有一部分孩子因为总是达不到父母制订的目标，产生了“破罐子破摔”的消极想法，或是产生抑郁的心理，甚至逆反心理，和家长对着干。

数学课上，坐在最后一排的肖泽林伏在课桌上，无精打采，有气无力。 老师暗示了好几次，他仍然无动于衷。 于是下课后，老师找到他谈心:“别的同学都在朝自己的奋斗目标努力，你怎么对学习这么漫不经心呀?”肖泽林沮丧地告诉老师:“我基础差，总也学不好，爸妈对我的期望太高，对我的学习成绩永远都不满足，还老说我不努力，就算再多的目标和计划，又有什么用呢? 我还不如什么都不做了。”肖泽林的话让老师深深震撼了，孩子这是被家长过高的目标压得“破罐子破摔”了。

还有一个孩子，当老师帮她分析考试成绩时，问她为什么总是将“得年级第一”作为自己的学习目标时，孩子冷冷地说了句:“还不是为了我爸妈!”她愤愤地告诉老师说:“过去说分数是学生的命根子，现在看来，分数不仅是学生的命根子，更是家长的命根子。 我现在每天就是在为父母而学。 每天生活在这样的环境下，真是一点意思都没有。”

看看，在这些过高的学习目标下，孩子们产生的都是一些消极思想。 因此，家长给孩子制订学习目标时，切不可太高。 当然，学习目标也不能过低，过低的目标，容易引发他们骄傲自满的情绪，而不思努力上进，学习自然也上不去。 家长应该给孩子一个他可以达到的学习目标。

那么怎样才能正确引导孩子有计划有目标地学习呢?

首先，父母应该给孩子做好榜样，要求孩子做到的，家长自己必须首先做到。 比如，有的家长常常指责孩子学习“太放松” “一点也不自觉”“推一推，动一动，不推就不动”等，但是他们自己却又常常在实际生活中不严格要求自己。 这样孩子怎么会在父母的要求下按照学习计划和学习目标一步步进步呢? 如果家长工作敬业，责任心强，在生活上井井有条，健康文明，处处言行一致，以身作则的话，就会促使孩子有计划、有目标地学习。

其次，可以让孩子听听故事。 比如，现在很多家庭养成了“孩子学习，家长陪读”的习惯，导致孩子一离开家长的督促，就不能自觉学习。 家长应该知道，兴趣才是最好的老师，不少孩子学习漫无目的，没有上进心，大多是因为他们对学习缺乏兴趣。

那么如何激发孩子的学习兴趣呢?

对此，家长应该做到多鼓励，少批评，多引导，少压制，多带头，少说教。 比如，可以多讲讲孩子爱听的故事，让那些生动有趣的故事引发他的积极情绪，培养孩子的学习兴趣。 家长可以讲述一些中外名人怎么刻苦求学的故事，使教育趣味化，从而激发孩子学习的兴趣。像«凿壁偷光»«悬梁刺股»«王献之练字»等经典故事，既能引发孩子兴趣，又能让孩子从中受到启迪。

最后，家长可以和孩子共同拟定学习目标。 有很多家长见孩子疏于学习，没有努力的方向，就自己给孩子定了目标，命令其一定要达到。 其实，拟订学习目标是家长与孩子共同参与的互动过程。 应该让孩子根据自己的实际情况来拟订切实可行、可以达到的学习目标。 家长应该站在孩子的立场上，在孩子拿不定主意的时候提供参考，加以适当地指导。 只有拟订一个恰如其分的目标，才能让孩子自主地学习。