我们很多人印象中的教育都是冗长而枯燥的死记硬背——为应付考试而死记硬背。考试一结束，刚记住的东西马上就忘得一干二净了。这样的教育方式又有什么用呢？其实孩子出生的时候都是天才，只不过在成长过程中，有些孩子的天赋得到了发挥，有些孩子的天赋却消失了，这些天赋不是被扼杀了就是转入了其他方面，我们应当发掘孩子们各自的天分，因材施教，不能对孩子只是进行“填鸭式”的教育。

好多家长在孩子开始学习的时候发现孩子学起来很慢、很吃力，这时候就开始焦躁不安，怀疑自己的孩子是不是智商有问题，但实际上智商不单单只是阅读、写作方面的智力能力，还包括运动智商及其他方面，例如有的小朋友擅长课堂上读书、写字的东西，有些小朋友擅长修理东西，有些小朋友擅长某项运动，首先这些小朋友在自己擅长做这件事情之前都是对这件事情感兴趣的，并且智商没有问题，如果他们把同样的兴趣精力放到读书、写字上也是可以取得很好的成绩的，所以，家长一定要善于发现，并有效的引导孩子。另外，补充一下智商的公式：智商=心理年龄/生理年龄*100，也就是说随着年龄的增长，人的智商会逐渐下降的。当然，智商高低并不能决定他以后的财富情况，只要家长善于发掘孩子的天赋，注重培养并鼓励孩子完成体制内的教育就可以了。

穷人之所以穷是因为他们固守穷人的观念。大多数穷人都从他们的父辈那里继承有关金钱和生活的观念，因为学校根本不教有关金钱的知识。于是这种关于金钱的错误观念世代相传。而我们要做的是教会孩子体制外的控制金钱的能力——而不是金钱——使孩子以后富起来。

当有人问我是否认为所有的孩子都很聪明时，我说：“我从没见过一个对学习不好奇、不兴奋的婴儿；我也从未见过一个被告知必须要学习说话和走路的婴儿；我更没见过一个在学走路时摔倒了孩子拒绝爬起来的，还趴在地上说‘我又失败了，我永远也学不会走路了’。我只见过不断地摔倒又不断地爬起来，最后终于学会站、走和跑的孩子。孩子是天生对学习充满热情的生命。遗憾的是，我却碰到过太多厌倦学校的孩子，以及离校时带着愤怒、挫败甚至发誓再也不回学校的孩子。”

显然这些孩子在经历自己从出生到学校教育结束这段过程中，遇到了一些埋没他们热爱学习的天性的事情。父母最重要的工作就是保护好孩子的天赋和学习热情，尤其是注意防止当孩子在不喜欢学习前就已经离开学校了。

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