汉语作为我们母语，学龄前儿童基本可以把内心所想用语言进行表述，学龄前儿童一般为3-6岁，这个时期一般孩子说话都会很流利，可以使用大量的词汇，可以清晰的明白成人的言谈。通过成人的说话方式和语法情况，可以修正自身说话的方式和语法错误。从而自己即可改变现状。
不知道大家有没有遇到这样的情况，两位母亲带着自己的孩子刚好相遇，成年家人会分别让自己的孩子与对方打招呼，那么就会出现这样的情况，一个孩子面带笑容大声说“阿姨好”，另一个孩子就悄悄的躲到妈妈的后面，不肯说话，对于学龄前儿童来讲，一是怕生二是怕说。怕生是偶然，怕说则是必然。再有有的孩子到了一个陌生的环境，社交就变成哑巴社交了。如果您加的孩子有以上两种情况，那么杨sir就建议进对您的孩子的口才进行培养。
是人才不一定有口才，有口才的人一定是人才。在我们小的时候总是喜欢看金龟子、大拇哥、鞠萍姐姐、董浩叔叔等主持人的节目，他们让我们莫名的感到亲切，热情，完美的形象、优秀的口才，深深地烙在我们的心目中。
学龄前时期属于培养孩子语言能力的关键时期，一旦家长的说话方式和语法关系错误，成人之间交流并不能感到错误，成人间相互交流理解更为主要。但是孩子得不到正规的教育和训练，很容易对孩子上学后语文的学习、与人的交谈、语义的理解偏差，甚至听不出好坏话。
6岁前进行正确的语言能力培养，入学后可以开始独立阅读故事，并进行有感情复述。进入小学后，随着年龄的增长和知识面的不断扩展，孩子可以达到质的飞跃。
口才的训练不但可以培养孩子健康的自信心、活跃思维、增强口脑协调能力以及培养了孩子敢于表达的胆识和能力。
学龄前对孩子的口才进行培养也可以提高抽象思维能力的开发，为今后演讲、访谈、辩论、沟通、协商等都是重要的铺垫。