当我们忙得上气不接下气，孩子在我们不注意的时候，跑到厨房洗碗，结果把厨房弄得乱七八糟，我们看到之后的第一反应是什么呢？我想很多家长的答案一定和我一样：生气，可能会批评孩子。可是我们冷静下来好好想想，孩子跑到厨房洗碗，这件事难道真的没有一点值得我们表扬的地方吗？事实上是有的，只是在那个场景之下，大脑给我们留下的只有关于这件事情的短板。

事实上关于这种现象心理学家早有研究，人体的大脑里有4种负面机制，导致我们更容易注重孩子的缺点而不是优点。首先，有注意的选择性，当我们关注缺点的时候，就会自动忽略优点。其次，大脑有负面爱好，进化使我们更倾向于看到消极的一面。第三，投射效应，我们会忘记自己的缺点，当孩子也表现出这些缺点的时候，我们就会通过批评来逃避不舒服的感受。最后，二元对立的思维让我们把好和坏对立起来，而在前三者机制的影响下，我们更看不到孩子的优点。这也就是为什么当一开始提到的那个场景下我们家长大多会做出和我一样的反应。

望子成龙、望女成凤几乎是每个父母的愿望。大多数家长认为应该让孩子优秀再优秀，于是家长们把很多的力气都放在了如何改正孩子的缺点这件事情上。但是事实证明，我们好心为孩子指出缺点，很多时候换来的却是孩子的不理解，甚至屡教不改，这让我们非常头疼。可是，我们不妨好好想想，一个没有缺点的人就一定会成功吗？放眼看看周围，其实有很多默默无闻的人很少犯错，但依然过得平凡，没有实现所谓的成功。

其实关于这种现象也有一位积极心理学家莉.沃特斯研究过，她在面对孩子的缺点时，提出了截然相反的观点。她认为，我们应该更多的关注孩子优点，把精力放在发展优势上，而不是急着帮助他们改正缺点，也就是所谓的优势教育。

那么这种教育是否有效呢？这位心理学家用了20多年的研究告诉我们，不管是儿童还是成年人，从优势出发都能让我们更好的适应学校，有更高的学术成就，在工作中表现更佳，有更稳定的婚姻生活，更好的健康状况，更高的生活满意度，以及更强的应对压力和逆境处理能力。既然效果如此显著，那么是否有办法让我们走出这个死胡同，更多的发现孩子优点。有的，这位心理学家推荐一个工具“优势开关”。我们可以想象头脑里有一个开关，按下去，我们就能把注意力从缺点转移到优点上来。

结合我们一开始提到的案例，孩子帮大人洗碗，这是孩子独立、愿意分担家务的行为，孩子在洗碗的过程中学会了分类，大的放到一起、筷子放到一起、盘子放到一起，说明孩子在平时也好好的观察过大人们的做法，学习和模仿能力是很强的。当我们面对这样的场景是，不妨先闭上眼睛，让自己冷静几秒。把头脑里的“优势开关”打开，多想想孩子做对了什么，发自内心的表扬一下孩子。这样时间长了，锻炼的多了，不仅可以改变我们的坏脾气，而且和孩子的关系也会越来越亲近。当孩子的优点放大逐渐掩盖了缺点带来的劣势之后，孩子离成功就会更进一步。

父母们面对生活的压力很大，所以有时候难免会对犯错的小孩子失去忍耐力。所以在教育上，不仅是孩子需要成长，我们当家长的也要一起进步。