和和今年9月份就要上幼儿园了，但是直到今天，他还穿着尿不湿，这让我这个老母亲有点担心他入园的自理能力。
在给孩子做如厕训练的最佳时期，我打着「顺其自然」的旗号，放之任之。
如今，孩子快三岁了，自主意识非常强烈，说不愿意脱尿布就是不愿意，于是，这成了我最近最重要的事情之一。
所以，为了更加顺利地入园，我决定给和和做如厕训练。
1.我的小问题
正准备给和和做如厕训练，永澄老师的「一元信息管理法」的群里安排了本周任务，解决自己的小问题。
于是，我写下了这样的任务：
「给孩子做如厕训练，如何在一周内，让孩子能主动告诉我自己想要尿尿？」
当时永澄老师的评价是：这个问题能在一周内解决？
很多小伙伴也同样提出了这个问题，觉得我的问题太难，没办法一周解决。
于是，我反思了自己的小问题，发现自己的问题没有一个具体的指向，太笼统了。
于是，我默默地改成了
「给孩子做如厕训练，如何在一周内，让孩子第一次主动告诉我自己想要尿尿？」
当我默默地改完这个小问题之后，第二天孩子就做到了。
于是，我又将自己的小问题调整为
「给孩子做如厕训练， 如何在一周内，让孩子有一次自己在小马桶上厕所的成功经验？」
2.我是如何做的？
1）被动地应对
在整个过程中，我发现自己都比较被动，都是和和出现各种状况之后，我来应对。
第一天，和和尿裤子了，他什么也没有说，尿完之后才告诉我。
我很平静地给他换裤子了，拖地。
然后轻轻地问和和：“你自己想要尿尿的时候，你不知道吗？”
孩子回答，“不知道。”
我没有指责他，只是无奈地叹了口气。
第二天，和和尿裤子的时候，叫着我：“妈妈，妈妈，妈妈。”
我一看他边尿边说，心里想着已经有进步了，但是我还是忍不住问他：“你尿尿之前，你自己没有感觉吗？”
孩子回答：“没有。”
我意识到自己说话方式可能不对，于是我说：”妈妈相信你是知道的，你可能是忘记了对吗？下次记得跟妈妈说哦，如果不记得也没关系的。妈妈相信你总会记得的，对吗？“
第三天，和和尿尿前主动告诉我了，“妈妈，我要尿尿，我要尿在尿不湿上。”
我一看，他没有尿裤子，但是主动告诉我了，于是，我开心地飞起来，赶紧给他拿一片尿不湿给他兜上。
我说，“没有问题，只要你下次尿尿还告诉妈妈，你怎么尿都可以。”
第四天，可能受到了奶奶和爸爸的指责，和和又尿裤子。
并且奶奶每天能问无数次的“要不要尿尿，有没有尿？”的问题，和和每次都是回答“没有，没有！”
于是孩子出现了憋尿的现象。
第五天，孩子有主动告诉我要尿尿，我想尝试让他在小马桶上面尿，他不愿意。我说，那你尿在垃圾桶里面吧。他接受了我的提议。
第六天，孩子仍然可以尿在垃圾桶内。
第七天，我发现孩子可以尿在垃圾桶，但是不愿意进厕所尿在小马桶上，我想是不是他对厕所有点抗拒。
于是，我把小马桶拿到客厅，在他尿尿的时候，把垃圾桶换成了小马桶。虽然，一开始他是拒绝的，但是，最后他还是接受了小马桶，在上面尿了第一次尿。
2）主动应对
1.每天晚上睡觉前，我会给和和讲如厕的绘本，让孩子有这样的意识。
2.每次自己去上厕所的时候，都会主动跟和和说，“妈妈去上厕所咯。”如果他刚好对上厕所感兴趣，就让爸爸教他如何上厕所。
3.这一周，孩子出现了憋尿的情况，我给孩子看了一个科普视频《为什么会有尿尿》，用非常通俗的语言让孩子明白自己的尿是如何产生的。
并且，视频中也提到，憋尿对身体的害处，告诉小朋友不能憋尿。
3.我收获了什么
1
如厕需要有一个过程
第一步：让孩子自己告诉我想要厕所。
那么剩下的事情，都可以随意。
你可以选择尿裤子，那么自己承担难受的后果。
也可以选择我帮你拖裤子。
第二步：脱完裤子以后尿哪里的问题。
尿不湿——可以，我给你拿尿布
地上——没关系，我们一起拖地
垃圾桶——很好
小马桶——非常棒
2
不急躁，不指责，不骂他
因为会给孩子造成心理上的负担，他会更加抗拒如厕这件事情。
当我跟和和说「你上厕所自己不知道吗？」的时候，也许无意中给孩子一种压力，一种不信任的感觉，所以和和总是回答我「不知道」。
我意识到自己的问题，赶紧调整自己的话术，告诉他，妈妈相信他。
并且在整个过程中，我都没有指责过他关于尿裤子的事情。
3
理解他
关于尿尿这件事情，他怎么选择都可以，但是需要自己承担相应的后果。
比如和和自己尿裤子了，我不说他，但是，他自己会觉得很难受，要求换裤子。第二次，他就自己跟我说他要尿尿，因为不想让尿再次弄湿自己的裤子，让自己难受。
再比如尿地上了，也可以，我会要求他和我一起擦地，因为你把地弄脏了，但是我可以帮你一起擦，没关系的。
4
主动教他
很多时候，我都是在静待开花，顺其自然。等到和和出现状况的时候我才开始引导。
但其实这很被动，而且有时候美其名曰「顺其自然」，其实也是自己偷懒的借口而已。
所以，我需要主动。
比如自己上厕所的时候，我会主动告诉他，并教他如何上厕所。
给他读绘本，看视频，让他了解如厕这件事情。
5
不强迫孩子
不要总对孩子说「你有么有尿？你赶紧去尿尿！你不要尿裤子上！」等等这样的话语。
这会让孩子非常抗拒，反而容易出现类似憋尿这样的情况，影响孩子心理和生理健康。
6
想清楚自己的目的
可以说，这是最重要的一点。
当孩子出现不同的状况的时候，要想清楚自己最主要的目的是什么。
比如说孩子出现了憋尿的现象，我问自己，孩子憋尿问题和尽早让孩子学会如厕哪个更重要？
我发现，憋尿问题会更严重。
于是，我会告诉和和，“没关系，你不想在马桶上或者垃圾桶上尿都可以，你想尿地上也可以，但是一定不要憋着哦。有尿一定要尿出来。”
孩子听我没有责怪他的意思，就回答我，“尿地上然后拖地是吗？”
我说，“是的，如果和和尿地上，我们可以一起拖地。”
◆ ◆ ◆ ◆ ◆
如厕训练过去仅仅两周，和和已经学会了自己脱裤子，并且主动去小马桶上面尿尿。他不需要我们帮忙，这进步是惊人的。
当初的我，只是想让他能够主动告诉我要尿尿就行。
然而，我发现当我解决了一个小小的问题之后，大的问题居然也迎刃而解了。
所以，当我们看到孩子或者哪怕是自己想要解决一个大的问题的时候，试着问问自己，这个问题我可以拆解的最小问题是什么呢？
———— / END / ————