众所周知，教育部陈宝生部长在“部长通道”回答记者提问时提到：“学生的一张白纸，交给老师，老师好画最新最美的图画。在这之前，左一道右一道，把孩子画得五花八道，这会影响孩子健康成长。所以，我们要严禁这种事发生。”

其实想想，谁不愿意让自己的孩子成为最美的图画呢？可很多家长也表示，不是我们想要给孩子这么多的压力，让他去各种各样的培训班，我们也想让孩子有一个无忧无虑的童年。可是，别人家的孩子都在去，我家孩子不去，总觉得自己家孩子差别人一大截，落别人一步不说，还可能因此缺少了很多的机会。

也有很多家长为了怕自己的孩子在上学的时候，没有办法很好的接受知识，所以想让自家孩子去超前学习。有些没有重视“幼小衔接”的家长，到了一年级大多苦不堪言，孩子突然规矩多了，学习内容也一下子变多了，孩子吃力、跟不上，甚至有些孩子也开始了“厌学”的现象。家长们就开始慌了，只能用尽力气带大娃，并且发誓让二娃不要走大娃的老路，于是提前学习一年级的课程。

可结果呢？往往是大娃依旧在崩溃，二娃却因为都学过所以很浮躁。

家长们，我们重新回读一下教育部下台的文件：明确提出要坚决禁止幼儿园提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容。通知指出一些幼儿园违背幼儿身心发展规律和认知特点，提前教授小学内容、强化知识技能训练，不仅剥夺幼儿童年快乐，更挫伤了幼儿的学习兴趣，影响身心健康发展。

各位家长注意一下，我们这里禁止的是提前学习小学课程内容。不是不让孩子去识字、认字，不是不让孩子阅读课外书。笔者认为，这里指的是不学课本，但不等于不学习惯。以写字为例，很多家长为了提前让孩子学习写字，但是自身又不会正确的抓笔姿势，导致小学一年级出现了各种各样的抓笔姿势，而这个习惯却非常难以改正，如果没有较大的决心，这个习惯就会跟着孩子一辈子。其实我们如果真想教，在家中让孩子试着把自己的名字学会去写就够了，其余的如果让孩子长期以往的练习，到正式学习的时候反而很难改变了。

那如果不超前学习文化知识，我们能做什么？

一、一个习惯

在上小学之前，我们要培养孩子要从吃喝拉撒睡玩运动等作息规律，同时也要教育孩子学会照顾自己、整理内务，让他们具备一定的自理能力；当然更要培养孩子在学校、自然、社会、公共场所中的安全意识及自我保护能力。

甚至无论是生活习惯、读书习惯、抗挫折能力等，让他们知道并且会去遵守每一个能做到的习惯，这些习惯才是在上小学之前能一点一点培养的。而不是认为是幼儿园，孩子还小，想不上学就不上学，想让奶奶帮自己，奶奶能立马出现。想不干什么就不干什么。

一个良好习惯，会让孩子在上一年级之前就做好了心理准备，知道一年级需要做什么，意识到自己是在慢慢成长，而不是不停地回味，只有放肆玩耍的幼儿园生活。这样可以更方便孩子去适应一年级的生活。

二、一个规则意识

一个好的规则意识，在今后的日子里会事半功倍。其实你想一下，在日常生活中，我们总是给孩子定下了许许多多的规则，这个不可以，那个可以……而碰到的时候，我们究竟有多少事情坚持下来了？总是抱怨着一件事说了10000遍孩子都不听，可家长也需要反思一下，为什么要把一个做了10000遍都没有用的事情继续下去？

而这里的这个规则只有五个字“和善且坚持”，与孩子一起商定每一个需要的规则，然后“和善且坚持”地做下去，这个过程可能很困难，有的时候会让你很心痛甚至不忍心，但是坚持下去，会让孩子对于规则有明确的认识。

三、一项活动

这项活动可以是体育运动，可以是文艺，也可是其是其他。带孩子多多尝试一下，选择一个孩子喜欢的，在经济条件允许的情况下，让孩子去坚持下来。告诉孩子，这个过程会很辛苦，家长可以在有能力的情况下陪着孩子。

不用太多，其实一个就够，这个坚持下来，也是为了孩子，有一个技艺可以傍身，更多的是当孩子出现烦躁等情绪的时候，有一个发泄口，一个让他能放松自己的途径。

家长们，百年大计，教育文本。孩子的教育永远是一个永恒的话题，在合适的时间，交给孩子最合适的东西，才是最适合孩子的。