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晨晨出生后，爷爷奶奶提出趁晨晨还没有上学，先把他接到老家生活，等上幼儿园了再回来。这个提议很合晨晨妈的意，因为晨晨妈工作非常忙。
于是在晨晨3岁之前，他一直和爷爷奶奶住在老家。3岁时，爷爷奶奶把晨晨带了回来，这时妈妈发现了问题。晨晨虽然在家里活跃，但是在外面很胆怯，他躲在家长的身后，不知如何和小朋友交往。
有热情的小朋友想抱他表示欢迎，他避之不及，很反感这类接触。
孩子出现社交恐惧，家长有没有责任？
相信大家也能知道，晨晨的社交有一些障碍，而这和他的成长经历有关，他从小被爷爷奶娘带回老家，习惯了老家的环境，突然换了一个新的环境，孩子很不适应。
加上在老家时，因为爷爷奶奶非常疼爱，害怕出去玩会遇到危险或者意外，很少带晨晨到户外玩耍，晨晨和同龄的小朋友接触很少，他虽然渴望交往，但是却不懂如何一起玩耍。
正常的孩子出现社交恐惧，原因基本上都在家长身上。
我们不难分辨哪些孩子常带出门，哪些很少带到户外。
经常出来和其他小朋友一起玩耍的孩子更活泼，和小伙伴相处融洽，身体也更强壮健康。因此，想让孩子有良好的人际关系，家长得先为他们提供结交朋友的各种环境。
不得不说，现在的小朋友真的很忙。每次我们放学回家在小区的广场上玩耍的时候，总是能碰到孩子的同学。他们常常匆匆而过，不是赶着去上补习班，就是赶着回家写家庭作业。好几次想邀请他们一起玩，可惜对方都没有时间。在家长眼里，他们有更重要的事情。
其实和同龄人交往是非常重要的成长经历，在这个过程中习得的社交经验和技能，是学校教育和家庭教育所不能替代的。家长若是肤浅地认为这是浪费时间，那便是只见树木不见森林，无法预测今后会给小朋友带来什么样的影响。
家长心疼孩子是天性，无可厚非，但是家长过于关注和保护孩子，也会影响孩子正常社交关系的建立。
孩子在和同龄人玩闹的过程中，小打小闹在所难免，在这个过程中，孩子习得的是如何处理矛盾，如何正面沟通，如何取得妥协或是获取谅解以及今后如何避免矛盾等。这些对孩子而言是宝贵的社交经验。
若是家长过度保护，孩子有一点风吹草动就出面干预，害怕自己孩子吃亏，或是干脆把孩子关在家里，这种做法人为地阻断孩子社交能力的发展，让孩子今后遇到人际问题，只会回避，不懂解决，产生对社交的恐惧。
还有一种情况是孩子有心想要和伙伴建立良好的关系，可惜家长过于严厉，对孩子的朋友细细挑选。
太顽皮的孩子不可以交往，会把自家的宝宝带坏；
学习不好的也不行，自己的孩子会受到影响；
爱打游戏的不行；
甚至还关注起孩子朋友的家庭背景，孩子的正常交友行为，家长也不予允许：
趴地上玩，太脏，都是细菌，这样的孩子不能在一起玩；
爬上爬下是危险行为，不能做；这样的孩子不能一起玩；
他妈妈这个人太张扬，孩子肯定也有影响，不能一起玩……
适当关注孩子的交友情况，是对孩子负责任的一种表现，但是家长若过度介入，干涉孩子的交友，在孩子面前传播、放大其他小孩的缺点，那么孩子不仅丧失了和不同类型小朋友相处的习得机会，更容易无所适从，产生不信任感，并受到其他小孩的排挤。
家长可知道：孩子不会社交，影响可不止一点点
一个合适的朋友圈对孩子的影响非常大，无论多小的孩子都需要有自己的同龄伙伴，他需要与亲子关系不同的同伴友谊的支持。
小亚害怕人多热闹的场合，每次聚会，她总是希望自己待在一个不被人关注的角落。和不熟悉的人交往对她来说非常痛苦。
她总是想起以前读书的时候，在学校感觉很孤独，最害怕课间上厕所或是广播操结束回教室，因为那时女生总是结伴同行，就她一个人落单了。没有人愿意和她结伴，那种感觉很难堪。
可见，孩子若是没有从小克服社交障碍，找到属于自己的同龄朋友，进入合适自己的朋友圈，那么随着年龄的增长，对孩子的影响将越来越大。首当其冲的是影响孩子的心理健康。
没有朋友的孩子特别孤独，长期缺乏社交的孩子可能会产生一系列的连锁反应，
比如：
胆小懦弱、认生、孤僻、自以为是等。
人是群居的动物，存在倾述的欲望和需求你，如果没有朋友，各种情绪无处排解，孤独感油然而生，特别容易产生心理问题。
其次，孩子不懂得如何社交，将影响孩子的学习和在校的表现。
不会社交必然存在沟通不善的问题：
学习中交流合作共同完成项目，有问题及时和老师沟通都是必不可少的，若是不敢交流，学习必然受到影响。
孩子不会社交带来的影响是巨大的，在孩子今后的成长过程中，这些影响将会慢慢地显示出他们的破坏性。对这个问题，家长千万不可忽视。
家长做好这些事，轻松帮孩子打造“朋友圈”
晨晨从老家回来后，一度很害羞，不敢和同龄人交往。不过半年之后完全变了样，活泼机灵，是小区里的明星小朋友。因为不霸道、讲义气，很多小孩都喜欢和他一起。
这么大的变化，背后的原因就是晨晨妈发现儿子社交障碍的问题后，每天放学后必定带他到户外和其他小朋友一起玩。
晨晨本来就是个讲理的孩子，现在孩子在幼儿园有自己的好朋友，放学后又一起玩耍的玩伴，社交能力很快得到了提升。整个人也变得大胆自信，活泼开朗。
每一个孩子的成长都是双面的，不要害怕外面的意外就把孩子拘束在家里，家里也有很多安全隐患，只有让孩子去尝试他才知道相应的感觉；
而且，家长虽然是监护人，懂得也多，但却不明白孩子的世界，只是同龄的小伙伴才能很快的和孩子沟通，这种同伴的教育和影响力量绝对不亚于父母和老师的影响。
有时候孩子在小伙伴中不受欢迎，可能是因为孩子不懂得遵从游戏规则。
有一次小新路过草地，正好他的同班同学在操场上踢足球，小伙伴热情地邀请晨晨来一起玩，大家约定草坪对面两颗树之间是球门。
小新很开心地加入团队，但是他总是捣乱，故意把球往反方向踢。小伙伴气得哇哇叫，不愿意和他玩了，此时，小新还不明白别人为什么生气。
父母在孩子小时候要有意识地引导孩子遵守社交规则，慢慢引导，可以通过游戏的方式让孩子体会别人不遵守规则带给自己的困扰。
比如：
小新妈发现小新不理解为什么要遵守规则后，回来和小新玩了个游戏，剪刀石头布，谁输了打谁的手，可是每次妈妈输了之后，妈妈总是抢先打了小新的手掌。小新非常的气恼。
妈妈对小新说“妈妈输了，还伸手打你，不遵守咱俩的规则，你是不是很生气？”
小新说“是啊，你怎么不听话？”
妈妈得意的说“我不遵守规则你就生气不和我玩，那你踢球的时候总把球踢反，其他的小伙伴就愿意和你玩了吗？”
见小新不说话，妈妈继续说，
“规则的制定就是为了让大家执行的，如果大家都不遵守，那么集体不受约束，就无法持续下去。不守规则的人就会被排除出集体。”
小新妈通过寓教于乐的方式，让小新感同身受，规则的意识就是这么慢慢培养的。
每个孩子都有他自己的特点，孩子会遵照自己的内心，选择和他们志趣相投有共同语言的朋友，如果家长一定要将自己的价值观加到孩子的交友选择中，如只能和表现好、成绩好的乖孩子交友，这势必会给孩子带来负面的影响。
孩子还小，有些邋遢、调皮的行为并不一定就是原则或者道德有问题：
牛牛的衣服很脏，上面都是油渍，还、穿了好几天；
但实际上，牛牛的妈妈生病住院了，爸爸忙着照顾妈妈，还要上班，就没有时间给牛牛换洗衣服，所以这几天，牛牛看起来就是“脏兮兮”的，但牛牛并不是邋里邋遢的坏孩子。
所以家长不要把孩子之间的行为放大到成年人身上，对于孩子要多了解不要仅凭第一印象就否定孩子的朋友，这对别人家孩子是一种伤害，对自己的孩子也是极大地打击，他会发自内心的认为：爸爸妈妈不喜欢我的朋友，是因为爸爸妈妈不喜欢我。慢慢地孩子会越来越自卑，也不敢交朋友。
孩子会慢慢长大，步入社会后，各种类型的人都有可能会有交集会有合作，同不同的人和谐相处是高情商的表现。这种能力必然要从小锻炼的，家长限制了孩子的交友范围，相当于是为孩子关上了一扇认识世界的窗口。
人际交往对孩子来说是非常重要的，孩子长大后需要和别人合作，社交能力的重要性就突显出来了。若是孩子存在社交障碍，不懂如何交际，这需要引起家长的重视，对孩子的心理健康的影响不容小觑。
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