一个朋友向我倾诉：孩子的口算最近错得厉害，怎么办啊？怎么加强啊，只能多做题吗？

我的第一个反应：我写了这么多口算方面的文章，你看了吗？你试了吗？

遇到问题就想着问别人，看来这位朋友的解决问题能力也不高。

我仔细看了一下他拍给我的照片，看了孩子错的每一道题，说实话，挺吃惊的。

一般来说，孩子的计算出错， 不过就这几种原因：

1.看错数字，如：23+8，看成32+8

2.看错符号，如：32+2，看成32-2

3.弄错数位，如：24+40，算成24+4

4.计算错误，如：12+9=21，2+9算错，结果算成12+9=22。

5.顺序弄错，如：（9+12）/3，先算12/3了。

而这个孩子：

5+76=79

9+41=61

47+8=88

……

这都是什么啊？思路是混乱的，根本找不到错的原因。

就好像看病一样，如果不知道病因，就不能对症下药，怎么治病呢？

那怎么办？

我给了他2条建议：

1.让孩子说一说，每道错题是怎么算的。只有这样，才能发现原因在哪里。很有可能，孩子说不出来什么，这时候家长必须耐着性子，哄着孩子说，一点一点想。

说不出思路，就说说当时做题的状态，比如：做题的时候特别着急，找卷子找了半天……

如果最后孩子实在说不出什么，那只能认为：孩子真的是思维混乱的，也就是说，这些题之所以错，因为他做的时候是胡乱做的，要么没想，要么想不明白。

这就很可怕了。

思维混乱，不会思考，肯定不只是口算差，别的科目、作业，只要是稍微难一点儿，都可能错。

可能家长会发现，有时候也能考得很好，有时候就差很多，这只能说明，孩子并不是真正掌握，做题的时候，凭感觉走，甚至有的时候是蒙对的（不信你可以让他讲一讲对的题目是怎么做出来的，很大可能是，孩子也说不出来），所以才会状态不稳定。

练习思维能力的最有效方法，就是让他说解题思路，一步一步应该怎么做。开始的时候，慢一点很正常，急也没用——这就是你的真实水平。想提高，非一朝一夕之功。

2.在家里练习的时候，不要严格执行速度的标准（每分钟10道题），而是先要求正确率。可以先测一下，5分钟，让孩子认真做题，不想速度，看看最后能做对几题。。

我猜测，孩子错题多的另一个可能，是因为平时做题的速度不行，到了学校计时完成，慌乱之下，就放飞自我了。

而家长在家里，只给孩子压力，一味练习，缺少分析的过程，解决问题不得章法，最后导致大人孩子都是懵的状态。

让我无语的是，当我回复他的时候，他回复我的话：

孩子做题太马虎了，在家做也是错好多。

我晕！

我说得挺清楚的，您还是觉得是因为孩子马虎，那还问我干嘛？

错好多，你家长早干吗去了？

错好多，我不是告诉你，让孩子慢点儿做，不要求速度，只要求做对。

不要求速度了，你一道口算题，1分钟还做不对，那是马虎吗？

什么是马虎？

口算题几十道题错1、2道；

做的时候错了，发下来自己就能改对；

做的时候错了，旁边有人点一点，就能发现错了……

这些属于粗心，而不是不会。

我私心揣测：把所有的错误都归结为“粗心”、“马虎”，其实是一种不愿意面对实际的心态。说马虎，言下之意是我都会，我能力没问题；如果不用“马虎”来做原因，那岂不是承认自己能力不足？

所以我们通常会这么反驳“马虎”的说法：1+1你会算错吗？会马虎吗？不会吧？

那都错了一半了，说明什么，只能说明你掌握得不够熟练啊！这就根本不是马虎的事儿，就是没学会，没学好啊！

咱能勇敢一点儿吗？

承认没学会、没学好、掌握不扎实，缺练、缺想。

不丢人！

做题错这么多才丢人！

想解决问题，要先承认问题，面对问题。

以前我觉得，凡是主动寻求别人帮助的，都已经过了这一关，今天发现——未必。

承认自己（或自己孩子）的不足，不容易！需要大智慧，需要勇气！

然后分析问题出现的原因，对症下药。

这一步十分重要，必须努力去挖掘出错时候的状态、思考过程，很多家长这方面做得太不够。怎么办？

当然可以请教别人，但我觉得总是依靠请教别人，就不能提高自己分析问题的能力。

还可以到网上去搜，很多问题都有答案和方法，可以参考学习使用。比如：

再者就是多读书，儿童心理学方面的、学习心里学的、别的家长的经验介绍等，都会对自己有启发。

关于口算的错误分析，参见文章：《教你一招：孩子的口算算不快、常出错，怎么办？》，

关于分析孩子计算是不是粗心，参见憨爸文章：《别被娃”粗心”借口所蒙蔽，这背后隐藏大问题》。

当然，光读也不够，还要有自己的分析（瞧，又是分析）和思考。

找到原因，制定对策，然后坚持执行。任何有效的方法，都不可能一试就灵，感冒吃药还得过上几天才见效呢！