亲子教育咨询的时候，经常听妈妈吐苦水说：”孩子总是缠着我，其他人都不跟，搞得我什么也做不了。只能等孩子睡了，熬夜做事，快累死了！“

这是很多家庭的情况，如果妈妈想办法去哄孩子、骗孩子，往往孩子会变得更加缠人，甚至容易哭闹。解决的办法在于解决孩子的安全依恋。

小时候，妈妈是港湾

孩子跟妈妈的依恋是如此的重要。过了6个月以后，他看不到妈妈的时候，会紧张，会哭。你用转移注意力的法子，也就能哄一会。当他想起找妈妈这个事情的时候，真的恨不得马上把媳妇拎过来。这是因为生理的需要得到满足而建立的连接，随着孩子的身体机能发展，心理层面的需求逐步得到回应，妈妈就是港湾，爸爸只是港湾外面用来抵挡风浪的珊瑚礁而已。

妈妈如果不在，爸爸只是个跟班的

妈妈和孩子的互动，影响了孩子与家人的行为方式，他用妈妈那把尺子，衡量其他的亲人。只有自己满足、高兴的时候，才会去体验一下爸爸粗狂的美。这句话的意思就是，孩子高兴的时候，爸爸的高举会受到孩子的欢迎。可是孩子找妈妈的时候，你高举，他会更强烈的哭泣和反抗。那一刻你才知道，在孩子眼里，你的身份和地位就是个跟班的。

孩子会跟建立依恋关系的妈妈模仿学习对待情绪、事物的行为模式，这些因素综合构成了孩子的性格发展和固化的行为模式。所以如果父母发现孩子有某些问题发生，别说孩子了，那就是父母的一面镜子。

孩子与妈妈的依恋关系是这样的：

孩子最希望得到妈妈的关注；

有些行为，还在只跟妈妈一人才有；

没事就往一块凑，就喜欢身体挨着；

妈妈要是不高兴，疏远孩子，孩子会焦虑。

跟妈妈的关系没有自信，孩子会哭，会粘人

当孩子觉得跟妈妈关系稳定的时候，他会知道自己需要的时候，我们会马上回到他的身边，他会表现出更多的探索性，愿意独自去玩耍。

如果孩子觉得刚跟妈妈发生了什么争执，或者自己的需要没有被妈妈关注到。他会努力重新建立依恋的稳定感。

第一种方法最直接，就是哭。哭是孩子本能的求关注的行为，哭并不代表不好。我们的教育模式往往认为哭是不好的行为，开始就制止孩子哭，这些方法是需要反思的。哭是情绪的表达，情绪被否定只会加剧情绪的发展，等到孩子哭到伤心处，他们基本已经忘了为什么哭，事情演变成为了哭而哭。

第二种方式更费体力，粘。寸步不离，不许你离开，一直拉着你，盯着你，绝不让你逃出我的控制。

高质量的陪伴，解决安全感

如果孩子处于这样的情况，我们越是千方百计的想摆脱孩子的粘附，孩子越是感到自己的判断是对的。妈妈就是要用各种方法离开我。孩子就会印证了自己的担心，甚至开始怀疑妈妈是不是爱我，妈妈走开了不回来怎么办。所以这种时候，不如放下自己手头的事情，全身全意的跟孩子做做只属于两个人的游戏，尽情的享受亲子时光。

孩子情绪得到安慰之后，可以告诉孩子，“宝贝希望和妈妈一起玩吧，妈妈也很喜欢这个游戏，妈妈很爱宝贝，妈妈现在需要做别的事情了，宝贝自己玩会吧，你如果需要妈妈帮忙，或者想妈妈了就喊妈妈，妈妈马上过来。”只要我们说到做到，经过不断的反复，孩子会重新建立稳定的安全感，就不会不讲道理的粘人了。

另外，孩子状态不好的时候，比如生病不舒服，比如刚开始进入幼儿园，孩子的依恋反应更容易被激活。这时候孩子表现出粘人的行为特点。

妈妈是孩子的港湾，给孩子带来安全感。爸爸别着急，做好一艘大船，等着带孩子去外面的世界看一看。