儿童的成长，需要稳定的、安全的、温润的爱。

安全感是一种自我的感觉，是内心深处感受到的确认性和危险度，是一种稳定的、不害怕的感觉。

安全感强的孩子，能充分展现幼儿的天性——探索和任性，表现的活泼好动，积极探索和汲取知识增强认知；同时在人际和情绪方面，展现出适龄的规则意识和自由表达。

儿子小名“臭臭”，1岁10个月，对比了一下同年龄的儿童，能说的词少很多，这一度让我与他妈妈很是焦虑。

最近一段时间，感觉他很是缺乏安全感，经常有如下几个表现：

1、喜欢吃手指，平常如果没有在玩玩具的时候，闲着没事就会吃，睡觉的时候是必须吃；

2、很黏妈妈，妈妈几乎不能离开视线范围；

3、怕生、不敢跟其他小朋友接触玩耍。

我不知道这是否是缺乏安全感导致的，所以找了一些资料，整理如下：

一、缺乏安全感的表现

1、

保姆或者是在其他亲人照顾的时候，孩子表现的很乖，但是一旦看见了妈妈，就会粘着不放。有时会别表现出委屈，甚至是眼泪汪汪的样子。之后，只要妈妈离开或者是一动的话，就会紧张的大哭大闹，扯着妈妈的衣服不让离开。

2、

稍微有点不顺心的地方，就会和自己周围的小伙伴发生冲突，甚至是拳脚相加，如果父母去劝告的话，那么孩子就会把攻击的对象转移到大人身上，或者是用大声哭闹来抗议。

3、

外出的时候，在陌生人的面前不敢抬头，神情表示的非常紧张，自己的小手还会不停的摆动或者是拉扯自己的衣角。

4、

会有喜欢吃大拇指的现象出现，其实这有一个很重要的目的，就是为了寻求安慰，缺少安全感的表现。

5、

孩子在睡觉的时候辗转反侧，睡的也不踏实，还会时不时的摸摸身边是否有人或者是把陪他睡的人抱的很紧。

很不巧，这几项臭臭基本都有，所以更加确定臭臭缺乏安全感，仔细回想一下过去2年，到底是什么原因导致出现这种情况？

二、安全感缺乏形成原因

缺乏安全感三个常见形成原因：

一是孩子的口欲期没有得到满足，被粗暴制止吃手、突然中断哺乳，得不到应有的引导和满足；

二是由于爸爸关系缺位，经常不在家、很少跟孩子做游戏，缺少一些挑战性大胆锻炼的机会，或缺乏有效的陪伴方式；

三是孩子脾虚、胃寒，常生病的孩子安全感也会差，其中剖腹产和家有洁癖的较多。

额。。。制止吃手、缺乏爸爸陪伴、脾虚、剖腹产、家有洁癖（超严重，划重点）。。。我家臭臭全中！

既然事情已经形成了，只能想想办法弥补修复了。

三、安全感的建立和修复

安全感强的孩子状态平稳、性情温和、自信乐观，面对困难的时候积极正向，内心坚信自己是可爱的、是被爱的，自己的存在是有价值的；

缺乏安全感往往感到孤独、焦虑、不自信、害怕被抛弃，内心隐藏着强烈的自卑或敌对情绪，不懂得表达爱，往往觉得自己没资格去爱。

建立健康的亲子依恋关系，让孩子学会爱，学会表达和分享爱，是孩子安全感修复的重要任务，想让孩子成为怎样的人，你要先成为怎样的人。

1、树立两个基本教育观

第一，在孩子面前，不要恃强。培养听话顺从的孩子不是能耐，是没文化、好面子的结果；你hold住孩子的当下，也把孩子飞翔的羽翼给毁了！

第二，学会示弱，让Ta帮帮你。用孩子才能培养有用的孩子，让孩子在生活的操作中感觉到大人对Ta的需要，鼓励其能干、包容其试错，搞砸了、弄坏了也没关系！

2、把握安全敏感期教育

孩子一岁半自我意识逐渐清晰增强后，发觉身边没人陪伴就会敏感。儿童怕黑，往往是因为独自睡眠熄灯、关门后的一种孤独无助。读完绘本、Ta来关灯、轻抚晚安，才是正确步骤。

孩子两三岁爬桌子、沙发上跳来跳去，常登高才不恐高；两岁前不愿出门、两岁半后不愿回家很正常，四岁不愿出门要注意。这是安全敏感期的四个特征性标志，须多鼓励！

3、家庭坚持做好十件事

首先，我爱你，让孩子感受到对Ta的爱和理解；

其次，两不责：睡前不责、吃饭不责；

第三，全心陪，(玩具少)玩法多，鼓励孩子走在大人前面；

第四，多运动，多巴胺的快乐能抵消去甲肾上腺素的焦虑；

第五，常拥抱，是Ta拥抱你、不仅是你抱Ta；

第六，做榜样，孩子最佩服也擅于模仿自己的爸爸；

第七，遇到困难和挫折给孩子一些正面鼓励，不要负面引导；

第八，能预见孩子感觉危险时唱唱歌，如夜里下楼梯；

第九，增加孩子自由规划的机会，时间留白，减少兴趣班；

第十，Ta的事情Ta做主，包括买东西和穿衣服。

4、孩子安全感不强

首先，与爱人分析检讨生成的原因，找出真因才好卸除恐惧的源头；

其次，要开家庭会议，分析和接纳孩子的当下，并对安全感不足带来的影响达成共识；

最后，要一起努力，多做以下几件事：

（1）、多爬山，登高望远，亲近大自然；

（2）、带着孩子和小朋友们做游戏，孩子最愉悦轻松；

（3）、多说话，让孩子情绪不至于闷于内心；

（4）、让孩子从背后抱抱爸爸，不要直视孩子的眼睛；

（5）、陪孩子在黑暗中捉迷藏，在Ta的房间由Ta关灯，做做带眼罩的游戏；

（6）、让孩子摔几样东西，做几次“做了坏事还受表扬的没想到！”

（7）、告诉孩子，你也曾经很胆小，越具体越好！

5、幼儿园做到10件事

（1）、入园阶段，帮助家长了解分离焦虑，帮助孩子确立安全感和归属感；

（2）、创造安全的环境和设施，让孩子尽情地撒欢和体验；

（3）、营造自由的课堂和游戏，让孩子积极地探索和挑战；

（4）、鼓励孩子们小组互动、区角协助、团队合作，每人八个好朋友；

（5）、让孩子有更多的时间在户外障碍体验、运动出汗；

（6）、集体教学时，给参与度不够的孩子更多的机会，让Ta在尝试中积极活泼；

（7）、区角游戏和午睡时，多陪伴一些焦虑敏感内化的孩子；

（8）、针对攻击性强的孩子，在做好引导、约束的同时，保护好“易感人群”；

（9）、家园共育，多引导一些专业的分享、多创造小朋友玩耍的机会！

6、孩子犯了错误、遇到挫折，要认同孩子的感受、尊重孩子的努力

不要把孩子看做麻烦的制造者，要把他们当做解决问题的参与者，先给个拥抱，说声我爱你，再用积极的引导代替想惩罚的冲动。

如孩子被攻击了，你让他打回去，只会让他更无助！我们应该跟他分析，“他是不是想跟你玩而不知道如何跟你玩呀”“下次他再这样你有三种方法……”

①想出一个解决措施让孩子来帮忙补救；

②表示自己对孩子的理解，不许对孩子抱怨和指责；

③阐明你的期望；

④让孩子自己做出选择；

⑤让孩子体验到不良行为的后果。

读懂孩子，用温润而坚定的努力，帮助孩子笃定温暖的爱！

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