堂姐的儿子一直是我们家族聚会讨论的热点，只因她的儿子成绩差，经常被老师批评和要见家长，堂姐见老师的时间比见她的父母还有多。前两天大家聚在一起，堂姐又在大吐苦水，她说，儿子成绩差之外，还经常打扰其他同学的上课。老师对他都没有办法，只好把他安排在教室最后角落里，一个人坐。堂姐问我：“我儿子学习成绩这么差，真的没有天赋？”我问她：“学习成绩好坏能衡量孩子是否有天赋吗？他能拆一些机器又很快组装好，这不是天赋吗？”堂姐说这些哪算天赋，学习成绩差，说明他没有天赋。

很多人以为天赋和孩子的成绩。其实不然，成绩并不是判断孩子是否有天赋的因素。而孩子的天赋，实际上天生具备的，可以通过一些方法发现孩子的天赋，将它变成孩子的武器，让孩子在将来的世界里争取成功。

肯.罗宾逊，被誉为全球最具影响力教育家，而且他还进入了全球最具影响力50大商业思想家排行榜。他见过许多父母试图去帮助自己的孩子，却不仅没有让孩子获得进步，还让孩子偏离了自己真正的天赋。

他出版一本《让天赋自由》，这本书总结了天赋是什么，天赋的制约者是什么，如何发现天赋。这本书帮助你迅速找到孩子的天赋，并且避免约束孩子的天赋让它消失。

一、天赋的概念

说起天赋，许多人马上会想到智力。绝大多数人都觉得，智力高有极高的天赋。虽然说智力也是一种天赋，但它只是某一种天赋。那么我们先来学习一下什么是天赋。

天赋是对于某些东西是什么，如何运转，以及如何使用的一种直观感觉或领悟。天赋是比较有个性化的东西，他不是擅长所有的东西，而是擅长某些具体的方面。例如，《非城免扰》的主持人孟非，他高考的时候，语文的成绩差一点成为当时的高考状元，而数理化却不及格。但这样并没有影响他，他现在是一位优秀的主持人。

我们明白天赋的概念之后，就知道学习成绩好坏并不能衡量孩子是否有天赋。对一些孩子来说，学习的确是美丽和迷人的，他在里面寻找到乐趣。但有一些孩子眼里，学习并不是他的关注点，那不能说他没有天赋，只是他的天赋并不是在学习里。只有父母知道孩子擅长哪方面后，这样才能让孩子发挥他的天赋。正如儿童心理学家皮亚杰说过，“孩子的潜能是个巨大的宝库，要仔细观察和发现，懂得开发。”

二、天赋束约者

作者肯.罗宾逊说，“许多人找不到他们的天赋，是因为缺乏鼓励和信心走出他们建立的关系圈子。”孩子的天赋没有找到，最大的原因是没有人鼓励和给信心他，甚至还阻止孩子寻找天赋，也就是说孩子天赋束约者是父母。

有个孩子自从非常聪明，他的梦想是做一名作家。而他的父母希望他未来能成为一名律师，一直阻止他成为作家的梦想。但孩子不顾父母的反对，继续追梦，结果父母觉得孩子可能精神出问题，先后三次将他送进精神病院。因为他的父母觉得必须做些什么才能把孩子带回正确的轨道上。

往往因为父母觉得他们的选择才是正确，孩子的天赋受到打压了，天赋就会慢慢消失了。到长大后，发现原来的天赋没有了。所以父母是天赋的束约者。

三、发现天赋

每个孩子都有天赋，但最重要找到属于孩子的导师。《让天赋自由》这本书中提到“发现人们的天赋通常需要其他人的帮助和指导。”孩子的父母可以成为孩子的第一个导师，一个合格的导师有以下三个表现：

1. 识别孩子的天赋

天赋的特点是多样性的，好的导师可以孩子的兴趣中识别到孩子的天赋，还要帮助孩子发展天赋。

2. 鼓励孩子发展天赋

孩子在刚发展天赋的时候，会碰到许多困难，这时候，父母要鼓励孩子，让孩子相信自己可以实现一些之前看起来不可能实现的目标。并时常提醒孩子已经拥有的技能，告诉孩子如果继续努力会获得什么。

3.督促孩子

孩子在某个天赋发展不错，不应该停止练习。父母要督促孩子，提醒他们的目标不应该是一般水平。

居里夫人说过：“我们必须有恒心，尤其要有自信力！我们必须相信我们的天赋是要用来作某种事情的，无论代价多么大，这种事情必须作到。”

作为父母的你，要相信自家的孩子一定有天赋的，我们要发现他们的天赋，帮助他们发展天赋，鼓励及督促他们！