昨天，在姥姥家玩的时候，叔叔的孩子在和一个邻居家的小朋友一起玩，都是2、3岁的样子，但没玩多久，两个人突然就开始争吵起来！理由很简单，因为两个人都想要同一个玩具，但是玩具只有一个。很快，两个小朋友就打了起来，而姥姥马上从房间里出来，将两个小朋友分开，并开始劈头盖脸的大骂自家的孩子，“吵吵吵，有什么好吵的，你不会让着点弟弟吗”，哭声越来越大，不过神奇的是，两个人竟然都不再去抢这个玩具，但是怨气十分重的两个小朋友在短时间内都不理对方。

当孩子玩具抢别人玩具时候，我们家长应该做些什么呢，面对孩子的争吵到底是谦让还是鼓励孩子抢回，家长们在为这个问题困扰的时候，不妨先来了解一下孩子们为什么会去抢玩具呢？

孩子为什么会去抢玩具？

我们试着从不同的角度来分析一下孩子争抢玩具的原因！

首先，从哲学的角度出发来看，事物发展总是从量变开始，量变积累到一定程度必然引起质变。当孩子想要某件东西的时候，我们惯性的想法就是能给则给，而长时间的附和孩子的想法，就会导致孩子会不断提出愈加过分的想法。更会通过更多不同的手段，例如闹脾气、哭闹、打人等方法使父母被动接受。家长用习惯性的思维去放纵孩子去做些事情，久而久之将会给孩子的思维定型，用暴力的方式去解决所处问题。我们经常在看孩子成长的时候会发现，随着孩子的长大，从最开始会分享好吃好玩的到逐渐变为只要是自己的东西谁都拿不走的情况。在看待孩子抢玩具的时候，我们经常用成人的思维去看待这些教育问题。认为这无非是拿回自己的东西以及看到自己喜欢的东西想要得到。时常我们在教育孩子时，容易将问题简单化，认为孩子只想要自己想要的东西，而这就是对孩子一次次的放纵，而让孩子的思想发生了变化。

其次，从教育心理学的角度来看，孩子在成长的过程中容易受周围环境的影响，孩子在不同的环境中会长成不同的个性。孩子的生活环境具有强大的影响力，它给孩子耳濡目染、潜移默化的力量，环境是立体化的、从头到尾的“三维教材”。举个简单的例子就像变色龙会在不同的环境中会随着周边的影响因素而改变不同的体色。对于孩子的教育而言也是如此，家长自身的行为将会很大程度的影响孩子对于事物的处理态度。姥姥的言行举止，也是孩子抢玩具时大打出手的一个潜移默化的具体表现。

最后，我们从孩子自身的角度来看，2-3岁左右的孩子，好奇心强，但所有权的概念才刚刚建立起来，他们会认为在自己身边的所有东西都是属于自己的，见到好玩的、有趣的东西就渴望拥有。所以，当几个年龄相若的孩子在一起玩玩具，往往会发生抢玩具的现象。这种行动在前、思维在后的方式，导致孩子对“抢玩具”这一行为的对错虽有一定的感性认识，但实际控制不住自己。

总得来说孩子之所以会争抢玩具，和家庭教育、成长环境以及孩子自身的思维发展都有关系，那我们接下来就围绕这个思路一起探讨两个问题，当孩子在争抢玩具时父母要怎么做？怎么做才能避免孩子争抢玩具的行为？

当孩子在争抢玩具时父母要怎么做？

当孩子已经发生争抢玩具的行为时候，家长可以根据不动的阶段进行不动方式的干预。

• 在还没有争吵的时候，让孩子自行去解决。给他一些独立的空间而不是一味的去强行束缚其的思想，让孩子在实践中学会成长。
• 孩子发生争吵的时候，可以做出一些适当的提醒，例如可以让孩子拿别的玩具进行交换，轮流玩玩具。在孩子可以听进去的时候，给他们制定并要求他们遵守相关规则。
• 孩子失控大打出手的时候，不能大声呵斥和打骂，家长应先将他们分开，让两个孩子都冷静下来后，有技巧地转移孩子的注意力。告诉他们为什么这样做不对。再让他们回到原来的地方玩耍，再告诉他们应该如何相处。
• 在事后，家长可以引导孩子带入对方的角色：让孩子感受站在对方的角度去看问题，如果自己是被抢玩具的那个小朋友，自己的感受将会是怎样的，或者可以问问自己的孩子，你的好朋友的玩具车被别人给抢走了，那作为他的好朋友你的想法是怎样的。而你为什么会出现这样的想法呢，一步步的去引导孩子去思考这些问题所带来的负面影响。同时家长也应该注意自己说话的语气，用柔和沟通的语调来进行对话。
• 教授孩子借玩具时的方法：很多孩子去抢玩具只是出于好奇心，而不是真的有意去抢夺对方的玩具。但是由于接触的事物还不多，对于处理的方式不成熟。家长可以告知孩子自己可以怎样向别的小朋友去借玩具。例如：可以先问下别的小朋友是否同意把玩具借给自己，或者提出相关的条件，两个人的玩具互换。如果对方同意，要注意礼貌对对方说句谢谢。孩子能感受到和他人相处的快乐，可以帮助他保持日后和人相处的良好行为。

怎么做才能避免孩子争抢玩具的行为？

所谓预防胜于治疗，家长除了知道孩子发生了争抢行业怎么办之后，更应该学会在生活中如何教养孩子，才可以避免这种行为，父母们可以参考下列5种建议：

1、培养宝宝的同情心

当婴幼儿出现伤害他人的行为时，若妈妈以惩罚的方式来处理，宝宝可能会比较缺少同情心。相反的，如果妈妈以说理的耐心教导的方式来代替处罚，用合理的方式慢慢告诉孩子给予乐于帮助的思想，慢慢培养孩子的同情心。所以当孩子在有不当的行为时，先别急着处罚和用刺激的言语对待，可以试着用一些温和说理的方式来处理相关问题。

2、教导孩子学会分享与合作

给孩子多一些和同伴交流的机会，只要能提供适当的环境都是一个学习的好机会，例如多带孩子外出游玩，让孩子经常有机会与他人相处，孩子就能学到如何与人相处合作，也会有他自己的独立思想。

教育孩子的时候告诉他们需要以礼待人，用讲故事的形式来讲述一些历史上的正面故事和负面故事，可以引导孩子去思考自己应该如何和周围的小朋友相处。可以通过一些学前教育的视频，告诉孩子如果对自己的伙伴大打出手将会有怎样的结果和需要承担的相应责任。

分享玩具

3、家长在日常生活中需要注意自己的言行举止

幼儿的攻击行为会随着年龄的增长，社会互动增多和自我控制增强而得到改善，所以不用太过紧张，但是在对宝宝的行为感到难以控制时，不要对孩子进行言语上的刺激和行为上的打骂，不要随便扔一个玩具让宝宝宣泄，否则会适得其反，反而让宝宝认为生气时打人是被允许的。孩子在思想还不成熟的阶段时，容易受到周围事物的

4、以身作则来做实际示范

当孩子欺负其他孩子时，父母可以当场告诉他，这样是会伤害到他人，是不好的的行为。如果因为觉得丢脸而火速将宝宝带离现场，事后又不向他解释，他反而以为这是被允许的正确做法。以身作责，如果父母有同情心，经常做善事，孩子在潜移默化中就会学习到良好的一面。

5、拒绝孩子作电视宝宝

控制好孩子每周的看电视玩手机时长，孩子如果看太多电视，电视上一些不良的电视画面会影响宝宝，例如暴力、血腥的动画片，很容易学到偏差的行为。并所以父母应避免两岁以下的宝宝成为电视儿童，否则坏习惯将很难根除。

在孩子成长过程中，发生各种各样的问题，父母不仅要学会处理这些问题，还要懂得在生活中如何有效的与孩子进行沟通，让孩子有思考的空间，促进和孩子的感情和良好发育，最终主动的去避免类似于争抢玩具这些问题。当然父母在教育孩子的同时，父母也要及时看到自己在于此同时是否有存在不足，要权衡考虑不同教育方法的利弊，也是对孩子成长的一个很大保障。

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