“给我一打健全的婴儿，把他们带到我独特的世界中。我可以保证，在其中随机选出一个，训练成为任何我所选定的任何类型的人物——医生、律师、艺术家、商人，或者乞丐、窃贼，不用考虑他的天赋、倾向、能力、祖先的职业与种族。”

——行为主义创始人约翰•华生

【哭声免疫法】

哭声免疫法就是说“哭了不要抱、不哭才要抱”，这样延迟满足婴儿需求的训练方法，这与睡眠训练法是一样的行为主义规条，这也就是行为主义创始人华生所倡导的育儿方法（后面我们会讲讲他的悲剧）。一些金牌月嫂甚至告诉奶爸奶妈“小孩子不能惯着，哭了就抱那以后你们就放不下了”，这些个行为训练的方式无非是背离了人类本能需求、以让养育者（父母、月嫂、保姆、直接监护人）省心地训练出来一个不哭不闹、不做妖的“乖孩子”。

这里面我们要明白：

1、月嫂等职业育儿者和婴幼儿父母为什么要训练孩子？动机只有一个——让育儿者轻松。

2、婴幼儿哭闹都是有需求没有被满足或者是有病痛，而在婴幼儿时期的人类是以情感的满足、安全与爱为第一需求的，这些行为主义训练法没有把人类当做有情感、期待爱和安全、需要归属感、需要资格感的个体来看待。

3、华生一系列的训练方法的核心只有一点——忽视婴幼儿的需求，通过训练来满足成年人的需求（省心、让孩子独立）。

华生是如何做的呢？他的第一个试验品在6岁死于脑积水，“试验品”的名字是小阿尔伯特，小阿尔伯特很不幸地在8个月的月龄就被母亲交给了华生，华生一开始把一些可爱的、毛茸茸的小动物放在小阿尔伯特身边，小阿尔伯特也很喜欢这些毛茸茸的小伙伴。等小阿尔伯特和小伙伴们熟悉以后，华生就开始了他的试验——一天，一只小白鼠像往常一样来到了小阿尔伯特的身边，他们正要一起玩耍时，刺耳可怕的声音在小阿尔伯特的身后尖锐地响起，小阿尔伯特被吓得哇哇大哭，这样几次以后只要这些小动物来到小阿尔伯特身边，小阿尔伯特就会恐惧并大哭，这已经通过条件反射训练形成了创伤性的应激障碍！！！

华生的《婴儿和儿童心理学关怀》在1928年出版后以心理矫正（强制性的行为）为训练体系作为育儿方法风靡全美，整整的害了美国一代人，但是他的理论被同时代的美国妈妈们所笃信不疑——这是满足了培育“乖孩子”的需求，让家长省心省力！

可怕的是，这样的行为主义训练不仅在当时的美国，就是在我们中国也大有市场，例：讲企业管理的大咖也来讲育儿，说“父母对3到10岁的孩子做好三件事——定原则、讲规矩、练好体能就能保证你说什么他就听什么、你说不谈恋爱就不谈恋爱、你说早回家就早回家。这个大咖忽视了人类的心理发展规律、忽视了健康人格的培养，他的观点也是行为主义训练。又例：某位专家讲孩子宠不得，其核心观点就是——会让孩子不能吃苦、会让孩子说不得、会让孩子以自我为中心，而宠养和溺爱是有区别的，溺爱是成年人剥夺了孩子接触现实世界的机会，而宠养孩子并没有错，关于这点可以参考我附链接的文章 。

华生作为心理学家、行为主义创始人为什么做这些训练呢？这与他的成长史是分不开的，华生的父亲抛弃妻子、脾气暴躁，华生的母亲是虔诚的信徒并按照严格的教规培养华生，在这样的一个家庭成长的华生本身就是没有得到情感满足、爱和自由的人，这也是为什么他有两次被捕经历、大学时从哲学转向心理学的原因之一，我妄自揣测——华生提倡行为训练也是在回避情感，他惧怕亲子之间的爱（可能会让他出于童年未被满足的原因而反感或厌烦）并阻止这些的出现。

华生的后代如何呢？

他的大儿子没有学他的行为主义而是成为了精神分析家，经历了多次自杀后终于在三十多岁时成功自杀。

华生的另外一个儿子一直流浪，靠华生的救济勉强度日。

华生的女儿沉默易怒、秘密酗酒，多次自杀。

华生的外孙女也是酒精成瘾者，多次自杀。

相信了华生育儿法的欧美同时代孩子在长大后轻则有心理障碍，重则是有精神分裂，有个神经症什么的就太正常不过了。

【恒河猴母爱剥夺试验】

心理学家亨利•哈罗（Harry Harlow）不同意当时盛行的行为主义流派(behaviorist)的观点，具体是:母子关系密切会阻碍孩子的独立生长，担心得到充分情感满足的孩子会过度依赖父母而无法独立。

哈罗希望通过恒河猴的母爱剥夺实验来证明婴儿需要互动和亲密关系接触才能正常的发育成长。实验对象恒河猴94%的基因和人类相同。Harlow实验也最终证明了:能够被父母充分呵护、关注、及时回应、温柔以待的孩子，更有机会成为有力量感、资格感、适应能力强、能够充分独立的社会属性自然人。

哈罗的“母爱剥夺实验”是如何做的？如下：

1、把大概属于婴幼儿那种的小猴子与母亲隔离开。

2、使用用铁丝缠绕但是有喂奶功能的“铁丝妈妈”和不具备喂奶功能的“绒布妈妈”作为代理母亲。

3、使用恐惧、饥饿作为刺激条件。

哈罗的研究发现如下情况：

1、小猴子在非哺乳时间会亲近“绒布妈妈”。

2、小猴子在受到刺激、惊吓时会奔向“绒布妈妈”的怀抱，并非就是有奶便是娘的奔向能喂奶的铁丝妈妈。

3、小猴子离开绒布妈妈后会吸允手指、呆坐，这像不像人类焦虑的状态？

4、无论是任何一个“妈妈”在做出了喷射高压气流、弹出铁网、尖刺、高频震动的情况下，当刺激源消失以后小猴子依旧会忍受着疼痛和惊吓仅仅的抓着“妈妈”，人类的孩子也是这样，哪怕是在家庭里面遭遇着暴力和精神虐待也不愿离开母亲、不想逃离，写到这儿的时候真是有点难受呢！那些禽兽父母就不配做人！

5、哈罗说“证明了爱存在三个变量:舒适触摸、运动、玩耍。如果能提供这3变量，就能满足1个灵长类动物的全部需要。”

以上并不是实验中的全部，我们只是列举一下。那么，参与实验的那些小猴子的结果呢？如下：

1、出现了自闭、攻击性、反社会行为，很难融入由母亲照顾长大的猴子群体，不懂社交。

2、母猴不愿交配、不懂得性行为，生育后不懂得照顾小猴子，甚至会虐杀小猴子。

3、甚至延续到了第三代以后。

以上所有的启示如下：

1、育儿不是仅仅停留在低级的原始生存喂养需要，也需要及时给予积极满足抚触、视觉、听觉的需求。

2、婴幼儿时期的孩子需要无条件的呵护和陪伴，在0~3岁时期是孩子们在母亲温柔以待给予温暖和饱足来建立安全感和生命资格感的重要时期，安全感足够的孩子更能有勇气去探索世界、进行友善的社交活动。

3、被父母呵护、爱、关注的孩子才更有机会成为情商高、人格独立自强的人。

4、孩子们从出生开始本来是无条件相信父母的，但是在不当照顾、虐待、管教过度之下就会发展出病态人格或者心理障碍，并且会把这种关系复制到人生其他关系之中，甚至会复制到与父母的相处之中。

5、婴幼儿的粘人恰恰是对外部世界的期待和友善，这种依赖关系得到满足也会建立安全感，温暖的亲密关系给孩子愉悦的快感并能复制使用到人生其他阶段。

6、父母不宜长时间离开孩子，容易让孩子产生被遗弃感，继而产生没资格、没权利活在这个世界上和我不够好的感觉。

朋友们，育儿的道路上陷阱重重，我们一定要擦亮眼睛仔细分辨各种专家的理论，我的观点也要仔细分辨。总的原则——孩子们自信和热情的健康人格需要家长用心，己所不欲勿施于人，用爱和不断自我醒觉来支持孩子的成长。

注：文中附图来自网络。