管教孩子需要分清，轻重缓急，宝爸宝妈们你们做对了吗？
- 有的妈妈天天唠叨："不能一边看电视一边吃饭"，"别翘二郎腿，难看死了"，"别睡懒觉"，结果呢，完全没用，妈妈天天说，孩子我行我素，这就是典型的没有效能的教育，不幸的是，很多父母并不知道问题出在哪里，总是埋怨孩子"难教"，不听话。
- 父母都想管理孩子的不良行为，如果总是徒劳无功，不妨检讨一下自己的管理方式。很多父母教育没有成效，正是因为"什么事都做"，什么都想管，最后什么都改变不了，反而把家庭弄成战场。当然，没有一个父母愿意把家变成战场，但是在孩子心中就是如此。
- 在很多家庭中，孩子从小就跟父母有"敌对关系"，最主要的原因是妈妈总是当孩子的"敌人"。总是让他们去做不愿意做的事情："去洗手"，"小点声""上床去，快睡觉"。同时，父母总是不让孩子去做想做的事情："别咬手指头"，"别踢桌子"，"别在沙发上跳"。
- 于是，孩子的态度变成"我就要干我想干的"，而父母的态度是："按我说的去做"，于是这样争吵就不可避免了。如果你认为孩子有一大箩筐坏行为需要改变。那么就从现在开始停止啰嗦和埋怨，找出问题所在，再定到底哪一种行为最需要改变。在家庭教育中，教导孩子，使他的行为符合社会规范，是一项艰巨的工作。这来自我们和孩子在需求上的矛盾。
- 我们大人需要的是外表整洁，讲秩序，懂礼貌，按流程办事。孩子可不在意这些，没有几个孩子到点了会自觉地去洗脸牙。都是在家长的催促甚至是吼叫中才不情愿的去做，在这方面家长花很多精力调教孩子，让他们的行为符合规范，但是，家长的态度越强烈，他们越是反抗。其实，许多我们大人看着不合适的表现，是与孩子年龄相符的正常行为，没有必要大惊小怪。
- 如临大敌。而且，孩子有些行为是阶段性的，过一阵子就自然消失了。有些行为是孩子内心感受的表现，父母应该理解并且包容，所有的行为都有显著或隐蔽的动机，都是为了达到某种目的引起我们的关注，控制我们的情绪，以及确认自己的重要性，这些都不是必须管教的"缺点"。一旦把孩子不那么"成人化"的行为看做"缺点"，认为必须"纠正"。
- 把孩子想成了我们的"假想敌"。我们对这些"缺点"宣战，就相当于对孩子宣战。我们家长觉得这也需要管，那也需要管，无非是担心，如果我不"纠正"孩子的这些"错误"，他会不会越来越难管教？其实这种担心来自家长内心的焦虑，焦虑的根源在于家长自己，而不是孩子的必然现实。比如说，对于四岁的孩子，可能不少家长都希望她乖巧懂事。
- 彬彬有礼，落落大方。小朋友要他的玩具，他应该痛快的说："拿去玩儿吧"和小朋友闹了矛盾，他应该爽快地赔礼道歉。不要说一个孩子，生活道理都需要学习，就连我们大人都很难做到吧。更何况用这么高标准来要求孩子。
- 除了让孩子感到自卑，让家长感到烦恼之外，还能达到什么建设性的目的呢？而上了小学后，老师的教导，与同学的相处将教会他这些社会规范。所以，与其不切实际的要求孩子"懂分享"，"假大方"，不如要求他遵守做人的规矩，从小养成良好的习惯。
