为什么我表扬孩子们的时候他们却不理我？
我对女儿说她很聪明，她却说：“丽萨更聪明。”
我夸奖她很漂亮，她却说：“我很胖。”
夸她是个很棒的姐姐，有天赋的艺术家，
她却开始打她的妹妹，并告诉我，她不会画画了。
她好像在努力证明我说的是错的。
我真搞不懂，每次我试着夸奖孩子们的时候，得到的却都是相反的效果。
你遇到的是一个普遍性的问题，就是“评价式的赞赏”。
诸如“聪明”、“漂亮”以及“完美”之类的词不仅会让孩子们关注到自己失误的地方，更会让他们灰心丧气，不再继续努力尝试。既然我现在已经完美了，为什么冒险去尝试呢？下次可能会搞糟！
那是不是意味着我们就别再夸奖他们了？
怎么夸奖孩子最有效呢？
“你一直专注在那个问题上，直到最终解决！”
“哈，你投进了！球正好进入篮筐！”
“尽管你有自己的事情做，但还是帮助妹妹做功课。”
如果我们想要鼓励孩子相信自己，继续坚持下去，
就需要避免一些带有“评价”含义的词，
像“好”、“好极了”、“真棒”、“最好的”。
相反，我们可以告诉自己“简单描述”就可以。
“我喜欢你画的《海上落日》，它给我一种快乐、安详的感觉。”
“一想起你给我讲的那个笑话，每次我就忍不住笑起来。”
“你看我很忙，就主动收拾桌子，我真的非常感谢！”
“描述你看到的和你的感受”所带来的结果简直不可思议。
这样做不仅肯定了孩子的努力，还帮助他们相信自己。
最重要的是，
给了他们继续努力的勇气和动力，
他们的内在声音会变得越来越大声而清晰。
“我不会放弃，直到把问题解决。”
“越努力练习，就会越好！”
“即使身处压力，我也会付出热心。”
“我讲的笑话很好笑。”
……
毋庸置疑，“描述性的赞赏”是培养自信而有爱心的孩子强有力的法宝。
"你一口气把笔记上的每项内容都弄懂了，这就是我说的‘坚持’。”
“我看到你把最后一块蛋糕给妹妹留下了。这就叫‘意志力’！”
“你清理了所有树叶，还装进袋子里，并且是自觉做的这件事！这就是我说的‘负责任’。”
用一个词总结你看到的，
也是一个赞赏孩子的好方法，
是对他品质的一种肯定，
而不是简单的评论式赞赏。
如果没什么可赞赏的，怎么办呢？
假设，校车已经在路上了，孩子仍然没有穿戴好；
或者抱怨老师布置的作业太多了，他根本没办法完成。
我们可以换个角度，告诉自己：
不管他完成了多少，向孩子描述他已经完成的部分。
“你自己穿好衣服，吃完早餐，刷了牙，就只剩下找到袜子和鞋，然后就可以准备出发了！”
“让我看看，分数的加减法共10道题是够烦人的，但我看到你已经完成了前两道题，看样子你正努力去做。”
指出他们已经完成的进度，不管有多少，都会带给孩子坚持不懈的勇气。
但如果真的找不出可称赞的地方，
而你的孩子又属于那种高度敏感，
一旦犯错就会很受打击，将近崩溃，该怎么办呢？
帮助他意识到他犯的错也会是一次重要的发现。
一个妈妈讲到，三岁儿子跟她说话的时候，开心地摇晃着自己带吸嘴的杯子。忽然盖子掉了，果汁撒了一身，溅了一地，小男孩开始歇斯底里地大哭。
“李雷，”他的妈妈故意夸张地惊叫道，“你有了新发现”
他停止哭泣，疑惑地看着妈妈。
妈妈用非常缓慢地语调说：“你发现当你摇晃杯子的时候，盖子会滑落，果汁就会溅得到处都是！”
“是的耶，妈妈！”
指出错误中的新发现，
帮助孩子意识到这个重要发现，
也能帮助孩子避免下次同样的错误再犯，
不失为一个赞赏孩子的好方法。
赞赏孩子一定是“描述性赞赏“，而不是“评价式赞赏”，
赞赏时具体时详细具体到事例，
孩子听起来是被肯定了，
继而坚持不懈做你暖心的小宝贝。
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