妈妈带儿子逛玩具城，孩子拿起一架小飞机：

妈妈说：“这有什么好玩的，一点意思都没有。”

儿子有点不服气：“我很喜欢这架小飞机，它的门和座椅都可以取下来。”

妈妈想了一想：“上次你爸爸不是给你买过一个类似的吗？”

儿子急着纠正妈妈：“不一样的，这个是直升飞机。”

妈妈急着把孩子拖走：“好啦好啦，别买了，都差不多的，随便玩玩就好了。”

这次对话最后以孩子失望悻悻离场结束。

从父母的角度来看，或许限制孩子自己对玩具的选择没什么问题，不过从孩子的角度出发，自己的说法经常被大人否定，或多或少还是会有些沮丧。

想知道孩子们最反感自己在哪些方面被否定吗？

我们不妨看看国外儿童教育机构的试验研究，他们把3-6岁的孩子分成两组来玩过家家游戏。让其中一组孩子扮演父母，他们需要在游戏中从道德规范和一般行为两方面，对另外一组孩子进行否定。

游戏过程中，当扮演父母的孩子们在道德规范方面否定另一组时，扮演小朋友的孩子们普遍比较认同，并不会影响孩子们快乐的情绪。而当“父母”在“玩具该怎么玩”、“和谁成为朋友”等等，这些一般行为中对另一组加以否定的时候，则普遍不能得到孩子们的认同，他们快乐的情绪都受到抑制。

由此看来，父母们的“否定”也是有技巧的，如果事事都干预，反而会带来负面效果。

建议各位父母管孩子的时候，可以根据“抓大放小”的原则来进行。

首先针对于道德规范方面来说，父母需要给孩子建立不能触碰的“底线”。3-6岁的孩子已经逐渐开始在意家人对自己的评价，如果在这个阶段爸妈能够帮助他们建立基本的道德规则，不仅孩子们接受速度较快，而且效果也会更好。一旦孩子们触碰了这个底线，他们就需要受到惩罚。

其次是对于一般行为方面来说，家长们可以在有限的范围里面，让孩子们自己选择。就拿买玩具来说，父母只需要设定孩子们拥有玩具的数量和金额即可，其他的都交给他们自己来做决定。这种做法比起上文中那位妈妈来说，是不是更加灵活，也更容易被孩子所接受？

当然，这并不意味着孩子们那些“荒唐”的选择，也不允许父母进行干预，但这也需要技巧。作为“过来人”，父母们需要给予孩子一定的建议，在说明利害之后，最终的选择权还是交给孩子来做。

总之，在育儿教育的过程中，过松过紧都是不恰当的，只有把节奏调整到松紧适度的时候，对孩子的成长才最有帮助。和孩子们沟通的时候，家长们不要急着说“不”，一味的忽略他们的感受，往往会造成孩子们的反抗，不仅伤害他们的自尊心，最终还会影响亲子关系。