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作者|川妈
敏感期的确很重要，但错过也不用焦虑，不用慌张。
最近，被斯蒂芬·卡马拉塔博士的“直觉养育”理念深深吸引，细致阅读了他的书，深刻自省。
其实，教养和管理有一点是相似，两者都既是科学也是艺术。基础的科学部分，我们可以通过看书、上课、请教别人等等方式获得育儿知识，但更高阶的艺术部分，最终还得靠作为父母的我们自己，尤其我们的直觉，敏锐掌握自家孩子的需求和特点，给予他最适合的教养方式。
所以，我们要学习育儿理论，但不必为任何有悖理论的做法或结果而焦虑。
有位妈妈留言说，孩子1岁多了，还不会说话，是不是智力有问题？是不是因为哪里照顾的不好？
也有妈妈问，孩子6岁才开始学习英语会不会太迟了？带口音怎么办？
......
我明白大家的担心，也知道大家担心的根源往往来自这个词——敏感期（关键期）。
敏感期是指，在特定的时间窗口期内，儿童会有一种特殊的感知力，这种感知力会促使他对环境中的某些事物特别敏感，对有关事物的注意力很集中、很耐心，而对其他事物则置若罔闻。
敏感期（关键期）的发现本身非常有价值和意义，它会帮助我们更好地了解孩子，认知他们成长的自然规律，进而能够在合适的时期给予他们最合适的教养。
1岁的孩子开始进入语言敏感期，他们对不同语言之间语音差异最为敏感，而之后敏感度会急剧下降。知道了，我们就会明白，为什么孩子从小学习外语比较容易且不会带口音。
2岁的孩子，吃饼干只能吃完整的，缺一点都不行；爬楼梯必须走在爸妈的前面，不然就跳脚；家里门铃响了，必须是他去开门，不然客人一定要出去重新按门铃，他再去开......
不知道的时候，我们会觉得孩子怎么这么任性？！知道了就会恍然大悟，原来他正处于秩序敏感期，这是他成长过程中的自然表现。
所以，以蒙台梭利女士为代表的教育学家都在强调抓住儿童成长敏感期的重要性。
2012年，《自然》杂志有篇文章也这样写道：语言习得只是整个“敏感”或者说“关键”时期的诸多过程之一，在此期间，负责那一过程的神经回路可能被经验雕琢，被极大地改变…… 关键期内，在辨识看起来与他们自己差不多的面部特征方面，以及识别口语和确定物体的空间位置方面，儿童进步很快。但是在几个月或者几年之内，每一扇机会的窗口都会关闭，那时再学习新东西，不是说不可能，但起码很困难。（摘自《直觉养育》）
可是，万一错过了怎么办？
说实话，抓住敏感期固然好，可以事半功倍；但是错过了，真的不用焦虑、更不必自责。不信看看茱莉娅的故事。
错过敏感期，也不用焦虑
斯蒂芬·卡马拉塔 （Stephen Camarata）博士在《直觉养育》书里讲过这样一个故事：
朱莉娅小小年纪就遭遇了人生悲剧。
她出生在美国圣路易斯市一个中等富裕家庭，可是才2岁妈妈就过世了。爸爸一蹶不振，无心工作，把她和姐姐送到了亚 利桑那州的一户收养家庭 。一年后，父亲再婚，并把家搬到亚利桑那州，姐妹俩才得以回家生活。但是一家人仍然居无定所，结果小朱莉娅没有上过一天幼儿园。
5岁那年，全家终于在圣迭戈住了下来，她才得以上学。之后，她渐渐赶上了其他同学，可在9岁那年，她又得了猩红热，只好休学一整年。
人生的艰难起点意味着她的大脑发育错过了许多“关键期”，看来小朱莉娅注定一辈子学业不佳……
但事实上并没有。 尽管学业起点非常艰难，朱莉娅•鲁宾逊（Julia Robinson，1919—1985年）后来却成为美国数学学会（ American Mathematical Society）首位女性主席，并当选为美国科学院首位女性数学家。
她是怎么做到的？因病休学1年后，她跟随一位私人老师学习，取得了优异的学业成绩，数学和科学方面尤其出色。
她仅用一年时间就完成了美国对5到8年级学生的数学要求。进入圣迭戈的公立学校后，她是唯一一个选修数学和物理的女生，并以杰出成绩获得博士伦荣誉科学奖（ Bausch ＆ Lomb Honorary Science Award）。朱莉娅先去了圣迭戈州立大学，然后转到加州大学伯克利分校强化数学训练。
1948 年，她获得加州大学伯克利分校数学博士学位，开始了辉煌的数学家事业，并于1976 年入选美国国家科学院。
举朱莉娅•鲁宾逊博士的例子，其实想告诉大家，孩子的大脑发育并不是一个有严格时序性的线性过程，其实存在一个非常宽泛、可塑的发展期。
就像朱莉娅•鲁宾逊博士，她在小时候因为失去母亲、被寄养、生病等等原因错过了一个个成长敏感期，但用对方法，加上后天的努力，依然充分激发了她的潜力。
所以，培养孩子并没有精确的时刻表或准确的线路图，没有必要在一系列窗口期很短的“关键期”巨细无遗地掌控孩子的学习；更不用为错过某一个敏感期而焦虑，自责难过。
回过头来，再来看看说话晚、英语学习比较晚的问题。
卡马拉塔博士是位知名语迟专家，几十年专注儿童语言障碍相关问题的研究。
他在长期研究和诊疗过程中发现，孩子在9个月还是18个月开始说话，完全不代表他在幼儿园或在未来生活中的聪明程度。只要孩子在正常的时间范围（10~18个月）内开口说话，走路、玩耍等其他方面都很正常，就不用担心。这都是孩子发育上的正常差异。
即使孩子真的发育比较晚，也不用过于自责。除了因生活在政治动荡、食物缺乏的国家而导致严重营养不良和照顾缺失的少数案例外，几十年的研究证明，孩子发育迟缓并不是因为家长养育不当，或者家长没能正确地刺激孩子的大脑。
事实上，通常的状况是，孩子在某方面发育迟缓，是因为他集中力量于其他方面的进步上了。就像有的孩子逻辑能力不强，却是运动天才；有的孩子在数学上无能为力，却非常善于讲故事。
卡马拉塔博士在多语言学习研究中还发现，孩子的成长过程中，的确存在一个关键期，对多种语言的语音差异具有敏感性。换句话说，婴儿的确更容易学习一门语言，且不带口音。
但是，错过这个关键期，即使到了成年开始学习一门新语言，还是能成功掌握语音差异，不带口音的。且相对婴儿，大点的孩子在学习词汇和语法上具有明显的优势。
是不是长舒一口气？孩子说话晚点，晚点开始学英语真的不用太担心。推而广之，孩子成长的其他方面亦是如此。
我们的终极目标是什么？不在于现在的3年、5年，而是在孩子18岁成年之前，帮助他塑造一个成熟的大脑，健全的人格，良好的习惯。
有近20年的时间，我们可以照顾他、引导他、培养他。所以，抛弃“一顿吃成胖子”的急功近利，用对方法、按部就班，拉下了就补上了，不松懈也不焦虑。我们的目标总会实现。
还是那句话，养育子女的时候，每个日子都了无尽头，一年年却倏忽而逝。
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