很多家长在教育孩子学习英语的初期都会有诸多的顾虑。例如：我的英语水平很一般需要请外教吗？孩子对英语毫无兴趣该怎么办？孩子多大学习英语最好，需要出国吗？英语学习过早会影响母语的学习吗？等等。其实大部分的家长对于语言的学习还是存在很大的误区。

英语作为一门语言重要的价值和功效就是交流。从这一最根本的功能特点考虑，幼儿学习英语首先要考虑的是在幼儿这一学习语言的关键期保证孩子兴趣的情况下激发潜力、培养语感，而不是机械地记忆单词、操练语句。语言环境对幼儿英语教育具有重要的意义，它能帮助幼儿更好地理解语言的本质功能，改变错误的认知。语境的创设，让语言富有生命力，才能真正激发孩子学习英语的兴趣和热情。

目前，中国的许多家长对于培训班和外教老师趋之若鹜，学费价格不菲，效果并不大理想。这是因为无论是家长还是孩子，都将学习英语看成了学习知识而不是语言运用。因此，对于英语的学习还是要回归语言环境。下面有几点可借鉴的经验以供参考。

1、营造英语语言环境

很简单，第一、父母有一位具备初中以上的英语水平；第二、家里可以上网；第三平均每天有半个小时陪伴孩子的时间。许多家长误以为，英语语言环境都在培训班里。殊不知，那些价格不菲的外教班对孩子来说就好像是游泳的技能一样。我们学习游泳都是先亲近水，熟悉水环境，而不是上来就下水学习动作技能，尤其对于幼儿来说，更不能过于注重成绩的高低，而要注重兴趣的培养。同样，并不是所有父母都要十分优秀才可以教出厉害的孩子，照这样看，我们想培养孩子上清华难道自己必须是哈佛？

2、家长要摆正自己的位置

家长在教育孩子的过程中，常常把自己放在教育者的位置上，认为我们要教会孩子英语，实际上这个观点是错误的。我们要和孩子共同学习、共同进步，而不是把自己当成孩子的老师。在进行简单的英语对话时，也要是日常情景之下的交流，而不是像背诵一样的机械练习。这样才能在潜移默化之中培养孩子的语感，激发学习语言的兴趣。家长们也不用担心自己的发音不标准，英语水平不高。一方面，我们要相信孩子的语言天赋，相信老师的引导；另一方面，我们也可以运用网络上很多学习语言的影视资料。因此，家长要大胆地与孩子进行交流。

3、借助多元化视听资料

有趣的课外扩展资料不仅可以丰富英语的知识面，也可以让孩子对英语更加亲近，增加学习的热情。原版外语动画片、儿童英语歌曲、儿童绘本、儿童节目、亲子互动游戏都是不错的选择。当然也需要一些具体的方法类书籍的指导。幼儿时期孩子对语言的学习模仿能力很强，多听多看多说一定会在孩子心里种下一颗种子，家长要做的正是为孩子选择一颗品质优良的有生命力的种子。尤其在英语启蒙初期，妈妈们可以给孩子放一些儿歌等，保证英语的输入。这些资料即使在父母较忙没时间陪伴孩子的时候，也可以由爷爷奶奶等放给孩子们听。在此向大家推荐《培养孩子的英文耳朵》这本书，也许会给各位家长们一些启发。

4、循序渐进，巧妙融入

对于幼儿的英语学习要注重其学习的兴趣。从听、看到唱、说要一步一步来，在此过程中不能有过重的功利心。抹杀学习兴趣，增加心理负担。听和看要正确把握时间、然后贯穿有效的引导学习，而唱和说则可以在日常情景对话、游戏互动中巧妙融入其中。例如，玩卡片的时候可以问“what color is it？”孩子在之前听、看、学的积累下会自然的想到一些不同颜色的表达。这时对孩子的鼓励更能增强孩子学习英语的自信心。

我高中老师的女儿常常给孩子看原版英语动画片，而并不对她的英语成绩做任何要求，但是因为她的口语发音非常纯正，因而在班里得到老师的重视，良性循环，对英语的兴趣越来越浓，主动钻研起来，自动进入了系统学习的阶段。

语言的幼儿启蒙学习是一个扎根的过程，不断地汲取营养，正确的引导才是至关重要的。各位爸爸妈妈们也要多学习多实践多交流，让我们的孩子在轻松愉快的氛围里得到学习和成长。

（图片来自网络）