之前在网上看过一篇文章，建议父母不要给孩子买太多玩具，衣服，鞋子，让宝宝选择很多，反而不会让宝宝更快乐，选择太多，会让他们注意力分散，更加挑剔……甚至直接用明确的数量来限制，比如鞋子不要超过3双，衣服不能超过5套，玩具不能超过5件。
持这种观点的人，大体是希望通过穷养孩子的方式，锻炼孩子独立意识，珍惜幸福生活，不贪图享受。看似是一种非常正确的教养方式，但最后孩子真会朝着他们想的方式发展吗？
网上有一位网友的真实经历得到很多共鸣。
他说：“他们（父母）只是想穷养孩子，觉得这样不会铺张浪费懂得节俭，真的有效果。现在我月入过万了，依然不会买衣服，进了商场就自卑，不敢试衣服，觉得自己配不上，买化妆品超过200就一哆嗦，第一反应是好贵赶紧放下，去任何稍显高档的地方都觉得自己不配，想赶紧逃离。”
一位网友的情况刚好相反，“我妈也是这么养我的，不过养成了我特爱买买买，又不敢买贵的，买回来没用就扔掉的坏习惯。”
看到这两位网友的情况，看似大有不同，其实反映了两个相同的问题，就是自我价值感不足，财商不足。
其实很多父母把目光集中在了好好珍惜，但这恰恰传递了一种匮乏感，不值得感，觉得我们其实是不应该要这个东西，从而让孩子将来走入社会，与金钱的关系变得沉重而艰难。
从另外一个角度上说，其实就是财商不足。财商不足会造成孩子在面对金钱时不知所措，或者沿袭小时候被穷养时的匮乏心态，对价格敏感，不敢花钱，或是出于心理上的补偿机制，胡乱花钱。
《穷爸爸，富爸爸》一书中说到：“金钱并不是邪恶之源，也不是万能的，它既不好，也不坏，只是一种工具。”
当孩子向你提出购买愿望时，父母别紧张，培养财商的好时机来了。
避开二元思维，不要一味的把孩子自己的问题变成你的问题，去思考要不要给孩子买。我们应该做的是和孩子一起讨论，打开孩子的思维，一起思考如何买，钱怎么来。
我们可以协助孩子做一个表格，写出自己 “近期”、“中期”和“远期”的愿望，让孩子自己觉得先满足哪个愿望。
然后，为愿望标上所需金额，让孩子清楚看到实现愿望需要花多少钱。
接着，帮孩子分析，他每个月可以得到多少零花钱，如何去分配这些钱。
让他看到目前金钱与所需金额的差距，产生解决问题的动机。
问问孩子，除了等待父母给零花钱，有办法可以马上挣到钱，让愿望早一点实现吗？
你可能觉得孩子这么小，哪知道怎么赚钱。这恰恰是我们父母缺乏财商教育的思维限制，从小到大我们就习惯了问家里要钱，之后习惯了问单位要钱，而忘记了自己也有主动发现财富的机会。
现在是一个知识值钱的时代，已经学习了不少知识的孩子，能否将所学付诸实践，挣上一点钱？这需要孩子开动脑筋，寻找商机。
不管孩子能不能挣到钱，这样的训练，一定会让孩子更加独立，对学校内外的知识更加主动的探索。
在教育孩子上，很多父母把大部分精力都放在了智商，情商上，却很少关注孩子的财商教育。建议父母可以去看看《穷爸爸，富爸爸》、《小狗钱钱》这样的财商教育的书籍，或许你能从中得到一些新的启发。
物质丰富，真的会影响孩子的专注力吗？
很多父母认为，给孩子买太多的玩具，会造成孩子专注力缺乏。这个问题真不能这样一概而论。
比如孩子要画画，你给孩子5根彩笔，未必比给他20根彩笔更专注。但你给他5根彩笔，5根蜡笔，5根铅笔，5根粉笔，相信孩子一定能更好的发挥他的奇思妙想，让孩子更加专注。
物质丰富，真的会让孩子变得不得的珍惜吗？
确实孩子物质条件丰富了，会变得更加挑剔。但挑剔真的是坏事吗？
恰恰相反，挑剔说明孩子有主见和想法。如果孩子什么都挺家长的，问他要什么，都是“随便”“都行”这才是需要我们警惕的事情。
我们不应该给孩子扣上挑剔的帽子，而是要尊重孩子的选择。很多时候，问题答案不是只有A和B的，孩子挑剔，不是说要无条件的满足，更不是强制性的去限制孩子。而是先去和孩子交流，征询意见，交换想法，一起商量出几个可备选的方案。最重要的是，过程中要最终孩子的想法。
这样不仅让孩子的自我意识得到发展，更可以培养孩子解决问题的能力。这比简单的“穷样”还是“富养”要科学的多。