语文是我们接触最早的科目之一，也是最重要的一门学科。学习语文首先要端正自己的学习态度，养成良好的学习习惯，掌握学习方法，用对方法，学习才能事半功倍。那该如何学好语文呢？

想要学好语文，靠的是积累，还有这“三把钥匙”的助力，说道这“三把钥匙”其实就是三个字：读、写、背。如果还要加三个字，那就是——多读，多写，多背！

多读

多读，是语文学习的第一把钥匙，通过运用这把钥匙，孩子们能够打开获取语文知识和能力的“宝库”。

苏格拉底曾说过这样一句话“耗时于阅读，你将因别人辛苦得来的体验，轻易吸收并改善自己。”如果没有博览群书的经历，只靠书本上的那几十篇课文，是不可能真正提高语文能力的。当一个孩子爱上了阅读，有了海量的阅读的积淀，孩子的语文素养就很容易养成。

“多读”指的是阅读经典的书，而不去读那些浅薄无聊的，对孩子没有帮助的“垃圾印刷品”。

多写

多写，是语文学习的第二把钥匙。有了这把钥匙的助力，孩子能够将从阅读中吸取的养料转化为自己的思想、情感，并能够表达出来。

这里说的“写”远不只老师布置的语文作业以及作文，而是孩子自己融入日常生活中的日记、随笔、读书笔记等等，不论形式，内容灵活。

对于小学低年级的学生来说，在他自己的写作中难免会有仿写的痕迹，但这不要紧，因为这是学习写作的必经阶段。

写，不单单是“写作”，它还伴随着孩子自己的阅读、思考和观察，所以“写”实际上可以说是综合的语文能力训练。

多背

多背，是语文学习中的第三把钥匙。在不论想知道什么都可以“百度”的互联网时代，有人认为只要能够查到的知识都不用去死记硬背。这种观点可以认为是对的，但这句话却不能无限“覆盖”，比如它就不适合于文学。

就好比说像剪刀、锤子之类的工具不必随身携带，需要的时候去拿就可以了；但每个人的血肉却必须是自己身体内的，而不能是“外在的储存”。

让孩子们在其记忆力最强盛的时代，通过背诵将最经典的古诗文化化作自己的血肉，这是形成终身语文能力的“童子功”。

当肚子里“别人的东西”储存多了，渐渐就内化为了自己的东西，为自己所用，孩子必然能出口成章，行文流畅

上面所说的三把“钥匙”，我在解说的时候虽然用了“第一”“第二”“第三”的表述，但这并不是三者重要性的依次排序。对语文学习来说，阅读是信息的吸收，写作是情思的表达，背诵是经典的储存。这三者同等重要，不分主次，缺一不可。