长江日报大武汉客户端2月18日讯（记者毛茵　通讯员陈红源）开学一周，青山区某小学的老师们发现曾经三分钟都坐不住的乐乐变了：专心听讲，主动回答老师的提问，再也不会上课还和小朋友伸手动脚了。17日放学时，妈妈向老师解了密。

9岁的乐乐，今年上三年级，从一年级开始老师和家长都发现孩子特别容易分心，上课的时候分心，做作业的时候分心，玩游戏的时候也容易分心，一会儿摸摸这一会儿摸摸那。小朋友们也不爱跟他一起玩，每次做游戏的时候，乐乐总是喜欢打断小朋友们的游戏过程。“我总是想把这件事情做好，但是好像总是有一个捣蛋鬼让我分心，啥事都干不好。”乐乐也因为自己的分心很不快乐。

于是，家长和老师一起商量，还是让孩子到专业的医院去看一看。武汉市武东医院儿少门诊陈婷婷主任检查评估乐乐是多动症。接下来，乐乐妈妈坚持陪孩子进行了近3年训练治疗，回归校园后，乐乐的进步有目共睹：能专心做作业、专心听课，跟小朋友一起玩游戏时矛盾冲突少了很多。

陈婷婷医生介绍，多动症是一种神经发育性疾病。这样的宝宝，在认知功能发育比如：注意力、记忆、言语表达、执行功能和情绪管理能力比同龄孩子的发育要延迟三年左右。因为孩子执行功能的受损，可能影响孩子的学业成就、人际交往、个人情绪以及家庭和睦。“乐乐的进步，与家长早期发现，坚持规范治疗密不可分。”陈婷婷非常感谢乐乐父母的配合。乐乐妈妈在孩子上幼儿园时就发现他对事情缺乏持续性，难以维持注意力，玩具杂乱无章，还有与环境不恰当的过多的躯体运动，及时意识到这些征兆可能是疾病表现，便带孩子及时就医。

陈婷婷说，家长和老师，真的会误会有的孩子不听话。有注意缺陷多动障碍的孩子，对目标任务的计划能力不足，做事情没有条理性；时间管理能力差，工作记忆不够好；控制冲动以及三思而后行的能力不足，情绪控制能力不足，对事物的应变能力不佳。这些困难，如果不及时给予帮助，可能一直持续到成年期。尽早识别和干预有利于孩子健康成长。

【编辑：余丽娜】