秋高气爽，微风吹拂，孩子们在幼儿园室外游戏活动场地上认真做科学小实验，稚嫩的小手摆弄零件，思索着各个机关如何运行，他们三五一组、齐心协作，聚精会神地探索科学的奥秘。眼前的一幕是10月30日全省乡村学前教育保教质量提升现场会暨“新教研+”系列省级教研活动的一帧画面。

如此丰富多彩的户外活动，既锻炼了孩子们的动手能力，也开启了他们的科学思维之门。这种高质量的学前教育，在五莲县并非个例，而是遍地开花。五莲县走出一条低成本、高质量的乡村学前教育发展之路，得到了与会教育专家的一致肯定。

如何用低成本创造出高质量的学前教育？五莲县根据自身实际，用“合”的思想破解了城区和乡村优质教育资源不均衡的难题，用“新”的思维解决了城区和乡村课堂教学不同频的问题，用“惠”的理念实现全县乡村公办学前教育公共服务全覆盖，为创建全国学前教育普及普惠县打下坚实的基础。

“合”体现在县域内幼儿园推行“城乡一体”、镇域内幼儿园推行“镇村一体”、全县园际间推行“联盟一体”模式。

五莲县着眼于乡镇入园幼儿数量锐减、费用大幅下降的实际，采取“集团化办学、城乡一体发展”的措施。该县创新实施一处城区优质园与一处乡镇薄弱园组建为教育集团。城区园长兼任乡镇园法人，集团内部人、财、物统一调配；选派优秀中层干部担任乡镇园业务园长，骨干教师每年相互交流不少于3人，让农村幼儿享受与城区同等的优质教育。

该县将乡镇幼儿园从中心小学剥离，独立建制，实行“镇村一体化”管理。每个乡镇设立1处公办中心幼儿园，负责管理辖区村办园、民办园，做到党建引领、布局规划、办园条件、师资队伍、资金使用、保教质量“六统一”。

打破城镇界限，该县根据区域位置、办园质量等，划分5个联盟发展共同体，同一联盟内资源共享、管理共进、教学共研，缩小园际发展差异，整体提升育人质量。

“新”表现在新教学理念、新教学课程、新研学模式。五莲县立足乡土资源、根据“随心创玩”游戏理念，创建园本课程体系，实施游戏化教学，寓教于乐，让孩子在玩中探索与成长。

该县建立“三放手”发展体系，教师放手幼儿自主游戏，幼儿园放手教师自主教学，教体局放手幼儿园自主办学，激发幼儿及教师发展内驱力。

幼儿园组织孩子们走进社会和大自然，在实际观察、亲身体验中探索世界，并将新问题、新发现带回幼儿园，开展游戏教学。以乡土化资源创新民间游戏，五莲县整理自然、生活等两大类100多种低结构乡土游戏材料，梳理体育、棋类等5大类116个民间游戏。

此做法破解了长期以来课程碎片化、浅层次问题，五莲县共研发成熟活动案例100余个，出版课程资源图书1套。

“惠”呈现为五莲县实现全县乡村公办学前教育公共服务全覆盖。先后投资3亿余元，新建、改扩建公办幼儿园46处，其中省优质园38处，认定普惠性民办幼儿园36处，其中省优质园13处，省优质园占达64.13%，普惠性幼儿园覆盖率达94.33%。

针对农村生源急剧减少的现状，探索将2-3岁幼儿纳入学前教育服务对象，争取陈江和公益基金会1588万元，在农村地区建起20处儿童早期发展中心，通过第三方招考养育师40名，使用陕西师范大学研发课程，免费向农村婴幼儿及家长提供一对一课程指导服务，惠及2500余个家庭。

一分耕耘一分收获。五莲县在乡村学前教育发展的道路上不断开拓创新，破冰前行，先后被评为山东省幼小衔接实验区、山东省游戏实验区、山东省学前教育教研基地……承办全省基础教育发展共同体（幼儿园）课程游戏化建设论坛。

全媒体记者 孟凡星

 通讯员 张瑞卿 毛汝敏