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去年买了几棵富贵竹，把长势良好的放在水瓶里水培，有两棵比较矮小，种在了楼上的花盆里。种在楼上的，本没打算能活下来，出乎意料的是它们竟然都活了下来，而且越长越高。而放在楼下水培的富贵竹却渐渐的枯黄，失了葱郁。想了一些办法，在水里放铁钉，营养液等，最终也没能挽回它们的生机，后来实在是看不下去了，才不舍的丢出去。

一次上楼找东西，惊奇地发现在大的竹子旁边发出了小的竹子，而且长势还不弱。渐渐的有超过大竹子的趋势。后来另一个盆里也长出一棵小的竹子。每次浇水时，我都发现它们又长高了许多，颜色墨绿，充满生气。

今早给楼梯上的花浇水，高大的竹子倒伏在地的一幕赫然出现眼前，它们仿佛行走多时疲惫交加的旅者，身躯弯曲着，伏贴在地面，我快步走上去，把它们扶起来，发现它们的根有些虚浮。即使把它们扶起来了，它们很快还会倒下去，因为它们深入土里的根不足以支撑身体的重量，是我给了它们不能承受的生命之重。

看着眼前的竹子，我陷入沉思。要想让它们长得更高更壮，就要让它们有广阔的生存空间，有深厚的土壤，让它们的根深深扎入泥土，它们才能长成参天大竹。我只是给它定期浇水，只看到了它长高长快的表面现象，而忽略了它的根是否深入泥土，我给它的空间是否足够它生长。有时我们在教育上是不是也会有类似的现象呢？

有时我们只一味追求学生学的快，学的好，而忽略了一些根本问题，我们是否立足于学生的长足发展？是否尊重了学生自身发展的客观规律？是否给了他们宽松的成长空间？孩子们就像那竹子一样，要从根本上抓起，那么对于学生来说，什么才是根本呢？窃以为良好的行为习惯，良好品德操行修养才是学生长足发展之根本。立德是树人的根本，十年树木百年树人，育人是隐性的工程，它不像学习成绩是显性的，学生用用功成绩就提一提。但是往往是隐性的德行才是学生在人生路上行的远，走的稳的根基。

现在的一些教育趋于功利性太过严重，只重表面功夫，弄点材料，工作流于形式。只重教学成绩，而忽略了学生们的思想教育。这样成长起来的孩子，怎么能够成为建设祖国的中流砥柱？怎么担当国之重任？

就像眼前的富贵竹，没有稳固的根基，长得越快，越高反而会加剧它的轰然倒地，怎么扶也是扶不起来的啊！作为教育者，应当把育人当作首要任务，学生只有先做好人才能做好事。抬望眼，长路漫漫，我辈岂敢怠慢，还需努力，努力，再努力！

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