在学习英语的起步阶段，词汇的积累非常的重要。有不少孩子为了记单词绞尽脑汁仍然无所获。正如我的一个学生说：Miss Qian, 课本里面的单词真像是一大片海洋啊, 我做梦都在里面游。有些时候甚至是简单的单词我都会拼错，我都快要被淹死了。 在教学中我发现，一般学生写错单词的时候经常会说：“怎么这么简单的单词你都会写错呢？真不应该啊，正确答案是……。”而正是这样子的语言会打消小孩子记忆单词的兴趣。其实记忆单词并非想象中的那座大山难以逾越。所以我就反其道而行之。比方说：有个学生写了I can plant with snow in winter.当初我读这个句子的时候捧腹大笑，然后说：“你很有见谛”。学生问我为什么，我说：“冬天的雪原来是种出来的。”学生纳闷，他说他没有这么写啊，只是想表达“冬天我可以玩雪。”，然后我说：“那你找找看，哪个地方歪曲了你想表达的意思？”最后学生发现，差之毫厘失之千里。我相信，对于他来说，这两个词印象会比较的深刻。还有个学生在对话里写了这么一句话：I have toe, so I can give you one.当我看到这个句子时候真的感到啼笑皆非，我说：“你很有爱心。”学生开心的问我为什么，后来她明白她自己写的是：我有脚趾，所以我给你一个。从此她永远记住了toe和two的拼写。 我们做老师的，不应该是见不得错误的老师，不应该是遇到学生有错误便如临大敌、非消灭不可的老师。给学生鼓励，让学生多多的自我反思，而且要尽量去肯定学生的思维和努力过程，这样在鼓励中让学生快乐的学习。