你若寻找 便能得到 ——读《寻找不一样的教育》有感 文博路小学 张 兰 我特别羡慕那些出口能成章，开口都是诗，随手就能写出优美句子的语文老师们，而看看自己，感觉语言匮乏，脑子空白，都快不会与人愉快地交流了，我突然害怕了，发现自己好久好久都没有静下心来认真读一本书了，所以现在我迫切需要一些书，来填补脑子的空白，来弥补语言的缺失，于是我拿起了已放床头很久很久的《寻找不一样的教育》这本书。 《寻找不一样的教育》这本书是王维审先生写的，里面讲述的一个个生动的教育故事，简单易懂，发人深省，我边读边在旁边做批注，还用笔画出优美深刻的句子，恨不得把每一句话都背会，就像一块干海绵刚刚放在水里，想把水都吸干一样，如饥似渴，爱不释手。 在他的这本书里，在平常的教育生活里，通过阅读、观察、实践、思考……用文字，用叙事写作给我们一个温润、和谐、美好的教育开端。这本书分为五个章节：“推开教育的另一扇窗”，“我们需要怎样的故事”，“找到一种最好的表达”，“从事例走向事理”和“发现教育意义的密码”。而每个章节又借助一个个故事向我们叙述了教育叙事写作的意义，怎么写、如何表达、怎样写好以及写作对于教师专业成长的意义。王老师就是这样借助一个个故事循序渐进地为了我们展开了教育叙事写作的密码，让读者在读故事的过程中，以故事为范例慢慢领悟了什么是教育叙事，教育叙事的特点以及写教育叙事的意义，并掌握了教育叙事的一些基本写作方法。这样，故事不仅为初学教育写作的老师推开了一扇通往叙事写作的窗，而且成为了叙事写作的范本，让老师有“章”可循,有“法”可依，可谓相得益彰。 王老师也曾经是一位普普通通的教师，在相对落后的地方一步一个脚印奋斗在教育一线；但是他对教育有很好的理解和对做教育事业有很好的理念，这种理解和理念默默支持着他的教育行为，在经过长期的时间积淀下，他把一个个散落在教育之路上的故事，用最干净、质朴的语言真实地记录下来，并用他那双仿佛能透视教育的慧眼，从那些不被常人关注的现象里，敏锐地挖掘出教育的精髓；从那些寻常的细节里，发现动人的教育力量，让我们读到了一种不一样的教育，带给了我们直抵心灵深处的触动和对教育的自我审视与思考。而他写的教育叙事故事也终于生根开花，广为人知。 书中王维审老师提倡我们“写作”，是啊，如果我们能够把自己平时教育教学中的小故事，用朴实无华的文字穿起来，时而反思，时而沉淀，让自己的教育行为不断进行追问、审视、推敲、质疑、批判……就会变成一串串漂亮的珍珠，价值连城！其实，对于一个教师完整的教育生活来说，文字才是教师成长最厚重的底气。这，就是文字力量。所以我们普通的教师不如静下心来，多写写自己的教育故事，多写写论文，积累一定的教科研成果，帮助自己的人生找到更多的可能性。 文中《一斤米的价值》提到我们的教育处于“学生很苦，教师很累，教育很尴尬”的境地。我们常常有这样的体会：家长口中什么都好的孩子，进入班级之后，我们在心里却把他们分成三六九等：懂礼貌的、卫生习惯好的、爱打架的、顽皮的等等，因此也耗费了我们在班级管理上大量的精力和体力。若不是在我们班级，这些孩子我们不必要对他们的安全等担负管理的责任，那么他的顽劣就成了活泼，他的乱涂乱画成了艺术欣赏，他的爱发脾气成了有个性，那么一切将变得轻松美好。教育参杂了太多的考核和标准，所以教师绷紧了心弦，活得很累。我们应该调整心态，放下身段，多研究一下怎么样在大班额的情况下，管理好学生，处理好种种问题。同样出现的问题，我们把自己解决的办法、过程写下来，反思一下还有没有更好的办法解决，就能为以后的文章积累经验和总结。 王老师在《为生命擦亮一些日子》中说：“你若寻找，便能得到。”就像王老师所说的那样，当下的一切，如若都以文字提炼并珍藏，就会越发有味道，越发给我们以智慧和力量。王老师终于找到了教育的出口，也在文字的执着中收获了教育的成功。我们的教育最终要教给学生什么？我想，不止是知识，更多的是让学生学会学习，学会生活，学会与人为善…… 让我们且行且思吧！