不同年龄阶段儿童生涯发展的任务不同，因而在中小学生涯发展教育的侧重也应有所不同。幼儿园到小学六年级主要任务是生涯认知，包括个体对自我、职业角色、工作的社会角色、社会行为及自身应负的责任等方面有初步的认识。
目前大多学生存在着“升学无意识、就业无意识、发展无意识、生涯无规划、学习无动力”的现象。这说明，目前学校的职业生涯教育还是相当薄弱的，学校宣传、引导的不够，缺少相关专业职业信息的分析和积累，不能体现为学生服务的理念，对学生的未来发展、社会的发展没有尽到责任。由于缺少职业生涯教育，学生对社会职业不了解，不能根据社会职业上的需求正确认识自我、调整自我，对自己的兴趣、特长及能力不清楚，在个人职业发展前景规划方面理解、认识模糊。学生学习目的的缺失，这是中国教育的普遍现象，我们往往只关注远大、宏观那种空虚的理想，而缺少对实际就业与创业上的必要指导。在基础教育阶段，进行职业生涯教育，具有十分重要的意义。
