在教研的沃土中茁壮成长 我始终把科研与教研工作有机结合，扎扎实实开展学校的教科研工作，以科研促教研，用科研促“课改”，使学校科研活动有序开展，也使他在教科研活动中不断完善，不断提升，不断超越、不断成长起来。 一、努力学习，提升自我素质 农村小学进行教育科研，在有些教师的心目中觉得不知所措，认为搞教育科研是“天方夜潭”，但我认为开展教育科研与校本教研是提升教师自身业务素质的重要途径。于是，我认真学习与钻研教育科研方面的书籍和报刊杂志，自修各种教育理论和专业文化知识，不断更新教育理念，不断提高自身素质，正是有了明确的方向，我毫不松驰地给自己加压，给自身充电，凡是外出培训和学习，我都在学校领导面前积极争取，不错过每一次机会。学校每周的业务学习，我更是一丝不苟地学习《新课程标准》、《基础课程改革纲要》以及与教科研有关的内容。正因如此，自己教育科研水平和教学研究不断提高，在我的心中有一个信念：当老师，搞科研，必须要热爱教育科研，要有精深的科研素质和科研能力。 二、潜心教育科研，促进“课改”发展 在学校身为数学教研组长，我时刻履行自己的职责，带领全组数学教师以教研组为阵地，强化学校教研专题的研究，不流于形式，不走马观花，形成完整的教育科研体系，收到较好的效果。 1、身先士卒，全心投入。身为教研组长，我大胆探索校本教研的方法，采取自然实验法、观摩法、对比法、积累法和经验总结法以及典型引路法，每月组织全组数学老师开展校本教研活动，集体备课，集中授课、评课，相互学习，勇于革新课堂教学模式，改进教学方法。一直坚持多留心、多观察、勤动脑、勤动手，时刻注意发现并收集教育教学和科研中的典型案例，及时点评，做到实事求是，切合农村教学实情，促进“课改”。 2、大胆改革课堂教学。教学是一门艺术，这是我牢记的座右铭。我一直担任高年级数学教学，针对学生的年龄特点、心理特征和认知水平，不断更新观点，转变角色，优化教法，形成自己独特的教学风格。在课堂教学中，我充满信心，运筹帷幄，不急不躁，随机应变。敢于摆脱教材束缚，充分让孩子动起来，如在讲《圆的认识》这节课时，我让学生通过量一量、画一画、比一比自己总结有关圆的知识，充分调动学生的积极性，收到了良好的效果。近几年，我所任学科教学质量均为“优”，今年被县教体局评为“教学先进个人”。 三、坚持科研，取得可喜成绩 教育科研是一个长期性的常规工作，每一个学校、每一位老师必须求真务实，坚持不懈地把这项工作做好。我在教育科研中就是一步一个脚印，毫不松懈进行科研课题研究和校本教学研究，取得了可喜的成绩：我所写的论文《激发学生兴趣，提高参与能力》获省级一等奖，《猜想—拓宽学生思维空间的有利途径》获市级二等奖。执教的《圆的认识》被评为省级示范课，《比的基本性质》获市级优质课二等奖。《利息》获县级示范课一等奖。所写的案例、反思、教研报告有十篇获县级一等奖。 农村教育科研任重道远，我坚信，只要自己努力奋斗，坚持不懈，凭着对教育科研事业的热爱和执著的追求，一定能和同行们一起打造教育科研事业新的辉煌。