大爱，大智慧 什么是智慧？智慧是生物所具有的基于神经器官一种高级的综合能力，智慧让人可以深刻地理解人、事、物、社会、宇宙、现状、过去、将来，拥有思考、分析、探求真理的能力。那教育的智慧又是什么呢？苏霍姆林斯基曾指出：“教育的技巧的全部奥秘就在于热爱每一个学生。”原来人间之大智慧就是大爱！ 走进教室，看着孩子们奋笔疾书，为即将到来的小升初努力着，不禁感慨，想起他们刚入校时的懵懂，往事一幕幕浮现在眼前。贾艺涵小朋友在开学第一天独自入校，勇气可嘉，但是由于认字不多且有些小迷糊，坐到二年级教室最后排一睡就是一大晌；赵晨同学因为个子比较小，坐在第一排，但上课第一周总是在和老师玩捉迷藏的游戏，上课期间从不出现在老师的视线之内，不是钻到讲课桌底下就是蹲到地上玩手指头；王洁同学家长比较忙，孩子早饭很少按时吃，所以书包里会有各种食物，但我们的小糊涂神总会忘记吃，将香喷喷的鸡蛋遗忘在角落里，闻到臭味时才会想起“呀，这儿还有个鸡蛋！”历历在目，枚不胜举，让人不禁嘴角浮起微笑。 我总能如数家珍地向他人说起，我的这个学生有什么样的优点，那个学生身上又发生过什么有趣的事情，说的最多的估计要数那几个“潜能生”吧！今天我带来两个故事与大家共勉，这是我们教师一直在做的事，是教师职业生涯中再普通不过的小事，但我要说的是，我们自认为的微不足道对孩子们来说，却是天使的翅膀，插上就可以飞翔；是雪中送炭，拥抱就会有温暖；是澄澈清泉，涤净心中的伤痛；是生命中最甜美的微笑，只需一眼便可释然世间的困惑。 一、“爱生必须用真情，情真方能育良才。” 秦程浩，一个脾气倔强的孩子，一个只爱坐最后一排的孩子，一个思维比较跳跃的孩子，一个不知如何与人相处的孩子。四年级开学那天他姗姗来迟，爷爷满怀歉意，他却丝毫不领情。突然觉得无法定义这个孩子，对爷爷的不屑，对老师的无视，但却有着对书的渴望。我一直都认为爱书的人不会是坏人，同理爱书的孩子也一定不是坏孩子。 开学一个月没少听到班委来打秦程浩的小报告，“老师，秦程浩没写作业。”“老师，秦程浩没有戴红领巾。”“老师，秦程浩又迟到了，他总是最后一名。”“老师，秦程浩和张嘉乐打起来了。”这样的声音不绝于耳，我也发现这个孩子和大家不太一样，总是用一根水笔芯写字，会在课间时留在座位上看课外书，会在老师讲课的时候神游，会在自习课上翻看语文课本，看得津津有味，也会突然举手牛头不照马尾地回答问题。有一天，我找来孩子，问他为什么没有完成作业，他却告诉我：“我妈不给我买A4纸，所以没做社会实践作业；写完作业找我妈签字，她说不签……”我瞬间气不打一处来，感觉现在的孩子怎么不知道从自身找问题，都只会埋怨父母，还不知感恩，就呵斥他自己想办法补作业。孩子噘着嘴，仰着头走出办公室，我看到了他眼里闪烁的泪花，却也像他一样倔强地不肯掉下来。 几天后，孩子的爷爷来学校交身份证复印件，我们谈论起孩子的学习情况。爷爷说他说谎话，骗钱，不听话，还絮絮叨叨地说他妹妹要懂事很多，成绩很好，老师经常发校讯通表扬妹妹……爷爷说这些，我却更加不解了：同样是孩子，为什么秦程浩一个月时间都没有加校讯通，就算妹妹再听话懂事，也不能如此差别对待啊！表达过我的疑惑后，爷爷支支吾吾地说：“他亲妈走了，这不后妈也不太待见孩子……”心底最柔软的部分就这样被触动了，后妈不喜欢，爷爷也不理解他，在这个家庭中孩子处在怎样尴尬的位置啊！母性的关爱也就在这一刻生根发芽。责备自己没有早点了解孩子的家庭状况，责备自己为什么在孩子犯错误时没有多问孩子一个为什么，责备自己的失职，责备……在这之后，总会有意无意地注意这个孩子，关心这个孩子。 语文课上，只要看到孩子举手就请他站起来回答问题，无论对错，公开课也不例外，在这时，班里的其他孩子也会露出赞许的眼神，更有同学为他的精彩回答鼓掌点赞。孩子的作业由老师亲自监督，如果作业没完成需要给老师一个理由，并自己提出解决办法及完成的期限，这样一来，不仅作业的完成不成问题，质量也是直线上升。在学习过程中越来越自信的同时，与其他同学的交往也越来越积极主动，有了自己的小伙伴，有了自己乐于交往的好朋友。知道孩子爱读书，便会经常询问他读过的课外书都有哪些，并请他谈谈自己的感受，在交流中感受到孩子对读书的热忱不亚于《窃读记》中的小英子，他会对一些对话或是细节描写反复研读，并标注自己的感受。 “翰墨书香”的活动，秦程浩被评为读书之星，在大家的期许和赞叹声中孩子走上讲台领取奖状，幸福和喜悦无以言表，全都洋溢在脸上，为了答谢大家的鼓励，孩子鞠了一个躬，说了句谢谢。要知道对秦程浩来说是多么不容易的一件事，他倔强，嘴硬，无论是对谁都不肯说一句软话，今天能发自内心地这样做，让我也很欣喜孩子的确是长大了、懂事了。 但孩子的成长过程并非一帆风顺，这不，又打架了。原来是站队的时候发生的矛盾，一句不合俩人就打起来了。待问清楚来龙去脉，秦程浩却依然哭得上气不接下气，就跟受了天大的委屈一样，不依不饶，在办公室哭得惊天动地。我能理解他这样和家庭有很大的关系，因为孩子缺少关爱，对一些小事会更加敏感，不能够释然生活中的一些小矛盾；孩子缺少关注，一直处于出错挨吵的位置上，这次终于做了“受害者”，心里的小瓶子算是彻底打翻了，酸甜苦辣，五味杂陈，全都发泄出来。 我耐心地跟他解释，并告诉他遇到问题的解决办法，他非但不领情，还扭着头拿眼睛白我，同办公室老师都看不下去那副样子，劝我别搭理他。我也是气儿不打一处来，想我这是何苦来呢？在他身上下了多大的功夫，三天两头找他谈话，人家不乐意听，我还跟后边巴结，我这是图得什么啊！我很清楚，这时再谈下去不仅于错无补，还会将我之前做的所有努力付之一炬，压住自己心中的不满，告诉他回去自己想想，下午再来找我，他依然不正眼看我，走出办公室，将门重重地带上，像是留下他的愤懑。为排解心中的不悦，翻看桌上的杂志，林崇德“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣的。”这句话就在这时映入眼帘，深入我心。谁都会爱自己的孩子，爱得不舍得孩子受一点点委屈，但我也不是想变得神圣，只是觉得孩子缺少爱，母爱泛滥，愿意去给他更多，补偿他在家庭中没有感受到的关爱，在不自觉中就这样去做了，也愿意能不自觉地做下去。秦程浩内心敏感脆弱，不敢向他人表露心声，不愿他人看到自己的软肋，宁肯仰着头忽视善意的关爱，也不愿意去试着接受安慰，可能是害怕失望、害怕伤害、害怕孤单、害怕放弃吧！对啊，害怕放弃！妈妈的离开对他来说是多大的放弃啊，被全世界抛弃抵不过这种痛楚，被最爱的人抛弃，想到这一点，我觉得孩子的一切错误都是可以原谅的。我之前做的努力是为了让孩子正确的面对自己，向别人敞开心扉，如果我现在放弃，无异于在他裸露的心上重重一击，然后他会把支离破碎的心藏得更深……不敢想象！ 盼望下午早点来，能和他再多些交流，能对他再多些了解；又担心下午来得太快，担心语言组织得不够婉转，害怕他那副倔强的表情，害怕看到他眼眶里不愿意流下的眼泪，好纠结啊！入校歌曲响起，他背着书包主动来办公室找我，孩子的脸还真是六月的天——说变就变，上午是一副白眼狼的表情，下午就要平静好多了。我告诉他，我想对他好，但是已经不知道要怎么做。告诉他，以前看到他和别的同学打闹，看到他吃亏，会走上去进行协调，并教育孩子们要相互关爱，他总是会笑着说我们是闹着玩的，打得不疼，虽说有点心疼，但还是选择不介入。告诉他，我分不清楚什么时候是闹着玩，什么时候又是真打架，我不知道要怎么做，就像有一个男孩经常欺负秦程浩，我尽可能的让他俩分开，座位分开，站队分开，我不知道这是不是过度保护。还告诉他，做个男子汉要大度，要有担当，要有责任感。他什么也没有说，只是静静地听着，但能看出来话说到心里了。 之后他还是和以前一样，上课回答问题，课下看课外书，但是看起来笑容多了。我也继续充当他的多啦A梦，提供纸本，提供解决问题的方法，看着他澄澈的笑容我也感受到轻松。本次测试，语文95.5分，正面基础知识满分，班级第10名，无论是成绩还是交往都是在向好的方向发展，很有成就感，觉得自己的努力是非常有用的。 二、 “爱是教育的基础，没有爱就没有教育。” 乐乐，在我印象中是一个聪明、爱说爱动的孩子，但经过一件事情，彻底颠覆了我对他的评价。 五年级上学期，我腋下的皮脂腺囊肿发炎肿大，病情恶化，药物得不到控制，需要手术摘除，请了一周的假回老家安阳。周一上午刚做过手术，下午就得知乐乐因偷老师的钱，害怕挨吵离家出走的消息，想着孩子可能只是一时想不开，到晚上天黑没地儿去也就回家了。谁知晚上八九点校长告诉我孩子还没有回家，学校、家长利用各种渠道找寻孩子，但都没有消息，大家都像热锅上的蚂蚁焦急地等待着。晚上十二点钟打电话询问孩子的父母，依然没有孩子的消息，孩子到底去哪儿了？不顾深夜打扰大家休息，再次发送校讯通请其他家长或同学提供可能的信息，热心的家长们纷纷回信，但始终找不到孩子的去处。次日早上六七点钟再次打电话确认，得知的只是父母的彻夜未归，得知的只是父母的焦急与自责。乐乐到底去哪儿了，孩子不会出什么事情吧！现在社会这么乱，拐卖孩子的那么多，一想到这儿我就坐不住了，不顾家人的反对，马上订票回郑州。在火车上得到孩子平安到家的消息，总算是松了一口气。下午去医院换换药，周三便回去上课了。到校第一件事就是找乐乐谈话，孩子承认偷拿三年级老师400块钱，害怕爸爸打他，所以周一下午在小区玩，晚上去建筑工地的民房过夜，周二上午又回到小区被人发现。 从这件事上我发现了两个问题：1、母亲溺爱，孩子受到的关爱太多，却对这份爱视而不见，丝毫不理解这24个小时父母内心的煎熬，还玩世不恭地说离家出走挺好。相反，父亲过于严厉，所有事情都是用拳头解决。2、孩子没有认识到问题的严重性，认识错误的态度不够端正。孩子很轻松地说：“我知道错了，我妈说了以后想要什么跟他说，她都会买给我的......”鉴于这两个问题，我与孩子父母多次谈话，统一对孩子的要求，改变各自的态度。并与乐乐谈论人生，我告诉人的欲望是无限的，不可能得到完全满足的，出现矛盾时，应该找内因，去克服自己的欲望，明白“君子爱财、取之有道”的道理，了解精神财富的重要性，与好朋友玩耍要比偷钱过物质享受幸福得多。我絮絮叨叨说了好久，乐乐一反常态，没有狡辩，一句话都没有，相信他听得懂。 谁没有犯过错，又有谁能保证不会犯错？我理解一个孩子对于物质的渴望，也能明白他内心的悔不该当初，更知晓他渴望宽容的怀抱来忏悔自己的错误，涤净自己的心灵。我选择淡化过去，用爱为他开启新的生活篇章。为增强他的集体归属感，任命他为室外值日小组长，乐乐也是尽职尽责，不负所托；在集体活动中，鼓励他积极参与，融入到大家庭中，和同学们建立良好的友谊；在校内，请大家为孩子保守秘密，还孩子一个正常的生长环境。乐乐用他的实际行动告诉我，这份爱的教育是非常有意义的。 我做着孩子们的指明灯，希望班级56个孩子都能做到践行自己的努力，放射出个人特有的光芒，点亮整片星空。我做着孩子合格的老师，为给孩子一碗水，坚持备一桶水；“授之以渔”给孩子们学习的方法；鼓励每个孩子勇敢的做自己、表现自己，给每个孩子参与班级管理的机会。做着孩子的榜样，做到“其身正，不令则行”。入班就放声朗读课文，读出自己的境界，带动身边的小懒虫读出自己的感受；课余时间靠在书柜旁遨游书海，将“爱书”的誓言用行动传递给孩子们，吸引他们来到我身边汲取营养；写字课和孩子们一起练习书法，用勤奋感染孩子们，写好中国字，做好中国人。做着孩子们的朋友，倾听他的心声，排解朋友间的隔阂，将三十年来积累的学习和生活真经传授给他们，使他们在漫漫人生路上更加自信。我们做着一切，我们做到了这一切，因为我们相信，爱是才是智慧的真谛！