2017年4月13日，老鸦陈中心校举办课堂大练兵比赛，开展课堂大练兵活动是教育改革与发展的需求，是教师提高教学能力的需求。老鸦陈中心校努力营造良好的学习氛围，组织年轻教师参与活动。通过此次大练兵活动使我的专业水平与课程实践能力得到了明显提升，同时也找到需要努力的方向。 以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，开展基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，着力提高教师教书育人的能力与水平，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展服务。本次我参加了语文大练兵的讲、听、评一系列活动。这次系列活动之后，让我感受颇深的有以下几点： 一、目标确立，立足实际 通过观摩语文组的四节课，可以明显的感觉到各位老师在备课时都能依标扣本，立足本班学生的实际情况确定教学目标以及重难点。 二、教学方法，灵活多样 在教学中，方法的运用灵活多样符合学生实际，能体现各年级学生的认知特点。低年级重在教师有效的引导，情景教学贯穿于整节课的教学过程中，使学生在轻松愉悦的氛围中进行主动学习，提高了课堂教学效率，姬老师所授的《动物儿歌》就是典型案例。高年级注重培养了学生自主学习的能力，如王老师的《杨氏之子》就是交给学生学习文言文的方法，培养学生的自主学习能力。 三、教学过程，扶放得当 在教学时，老师杨充分体现了学生的主体地位，发挥了老师的引导作用。多数老师在课堂中扶放得当，起到引领作用，真正将课堂还给了学生。学生在合作交流中加深了对文本重点内容的感悟。教学理念不断深入渗透在课堂上。课堂上学生有了兴趣，也就有了动力。例如：王老师所讲的《杨氏之子》一文中，学生熟读课文的基础上，教师进行适当的点拨，课堂充分还给学生，学生不论从感悟还是朗读方面都有明显提升，同时还进行课外延伸，尤其是学生起立读《世说新语》，在断句上很清晰，朗朗上口。因此，老师要给学生提供舞台，让学生进行展示，要相信学生，增加学生的自信心。 四、关注评价，激起兴趣 在教学中，多数老师都十分关注对学生及时有效的正面评价，正面评价往往比负面评价更能起到鼓励学生的作用。而在本次讲课中多数教师都能及时抓住学生闪光点进行评价。如果能坚持长期，不论学生还是老师都会有意想不到的收获。但我在这方面，则需要努力，评价性语言过于简单。 五、途径与方法 1.自我实践反思 按时提交个人练兵计划，明确目标，通过理论学习、课堂实践等开展反思性教学。把练兵活动贯彻到了整个教学活动全过程中。 2.团队互助合作 立足课堂、研究教学，积极参加了学校开展的说课、听课、评课活动，以教学课例为载体，以课标研读、教材解析为重点，加强与其他教师的交流，多请教老教师，学习其经验，运用到自己的教学中，形成自己的教学风格。 3.充分利用网络教育资源平台，制作课件上课 在教学时，要充分利用网络教育资源，制作课件上课，让学生更加清晰的理解课文，同时调动学生的积极性。 本次课堂大练兵的确是一个很好的机会，取长补短，不断丰富教学实践经验的锻炼机会。随着中心校大练兵活动的扎实推进，我觉得自己无论是教学设计的水平，还是驾驭课堂的能力，甚至是教师基本功方面都有了一些的进步。我开始注重把网络、信息技术和语文教学有机结合，使三者形成更有效的教学合力。通过精彩纷呈的网络，和精心设计的课件，把学生引入一个又一个生动形象而又直观易懂的教学情境中去。学生总是能通过这些媒介的引入，出发灵魂深处更深刻的感悟。课堂三十分钟的外延可以如此宽广；学生可以学的如此惬意。在活动中，我还了解到说课是如何讲说，根据不同情况进行设置；了解到制作课件中的学习目标，是针对学生，而不是老师，设置目标要有问题化、任务化，同时要对目标有相对的检测。在中高段教学时，要交给学生学习方法，而不是一味地传授课本的知识，教师要寻找语文点，同时要抓住课文的关键字、词、句进行理解课文内容。 通过本次活动，我对教师的专业化，既是一种认识，更是一个奋斗的过程，更是一个终身学习，不断更新的自觉追求。我要以课堂大练兵活动为契机，不断的充实自己，提升自己，为自己，更为我们所面对的一个又一个可爱的学生。