当我刚加入这个队伍时，我别无选择；当我全身心投入这个行业时，我感到了快乐和满足。有人问我，作为教师待遇不错吧；也有人问我，现在工资不少吧。每当这时我只能回他们以微笑，怎么说呢，作为一名教师并不是单单去计较一点福利，多少工资，我们还要考虑我们学生的发展;我们的教学成绩;我们在家长面前的形象。当我们踏上三尺讲台，就注定要与学生打交道，我们服务的对象是活生生的“人”，我们都是有感情的，只要我们真心对待孩子，一定会有意外的惊喜。教育不是一件简单的事，要想有收获首先我们得愿意付出，让学生知道我们不仅是严师还是益友。 一、熟悉学生 面对现在的学生，我们要投入和付出的不仅仅是时间、精力和脑力，更多的应该是情感，用真情实爱对待每一位学生。今年九月份我来到大孟镇移民村任教并担任三年级班主任一职。刚开学那两天我对这班学生印象不错，挺听话的一群孩子。可是等我正式开始讲授新内容时，问题出现了：全班竟有三分之二的学生读不准生字的音调更让我接受不了的是，一部分学生背诵课文竟然用他们家乡的方言，当时我真是又气又笑。我不止一次在其他老师面前抱怨学生的基础问题，不过问题终究是要解决的。想来想去我还是决定多与他们交往了解他们的情况。后来我从多方面了解到，他们出现上述问题的原因：一是他们原来的教师是位他们家乡的老教师，讲课时没有用普通话教他们。二是他们对现在的新环境还是有点不太适应，包括老师的教课方式。既然找到了原因，那我就决定对症入药，和学生慢慢了解慢慢适应。 二、尊重学生 作为一名合格的教师，不应只尊重品学兼优的学生，更要注重尊重学习成绩较差或表现不好的学生，因为这些学生是最容易被遗忘的。有些学困生在学习上体会不到成功的喜悦，如果教师再不尊重他们，会导致他们对学习失去兴趣，从而不利于他们身心的健康成长。记得前段时间学习“融”字时，有学生老是把这个字的左下部多写一横，我讲了一遍又一遍还是有学生出错，最后我忍无可忍了，直接把这两位学困生叫到讲台边接受我的讽刺和挖苦。虽然我的批评很幽默，但是足以让这两位学生羞得抬不起头来。原以为这件事过后他会积极改正错误，谁知道却事与愿违，这一通批评不要紧，人家不学了，就像商量好的一样，作业不写，上课也不回答问题。找他们谈了一次话，不过没有多大效果，依然是外甥打灯笼——照旧。最后我反省自己的错误，应该是当时批评他俩时我的黑色幽默伤害了他们的自尊心，知道了问题症结我便改变战略方针，开始跟他们套近乎并告诉他们：“老师也是人，不是神，老师和你们一样也有优点和缺点，老师也有犯错的时候，希望我们互相体谅，共同进步．．．．．．跟他们谈了整整一节课，时间没有白费，这件事过后，我多少看见了他们的努力，不说进步有多大，至少上课回答问题积极了，做小动作的次数较以前也少了，虽然有时作业还不能按时完成，不过在我的督促下最后也能写完，这就是良好的开端，只要在进步无论大小都是很让人欣慰的。 三、关心学生 所有的学生都希望得到教师的关心和帮助。好学生如此，差生更是如此。据一份调查报告显示，学生最讨厌的是当着同学的面公开批评他。通过上面那个例子，也使我知道批评不一定能解决问题。不过有时也是忍无可忍吧。我们班有一位叫马利克的学生成绩一直不好，再加上上课特别爱说话，一开始我按照自己心中的想法去要求他，发现他处处不尽如人意，心中就急，感到没办法教好他，而没有发现我面对的是一个活生生的、立体的人，这样的教育肯定要失败的。直到我与他聊天，我才发现其实他也有自己的特点，我开始以他为中心，不再只看他的缺点，而是注意他整个人的生活。我根据自己的细心观察，及时抓住了他身上的闪光点，加以表扬、鼓励;利用他爱劳动的特长，让他担任劳动委员一职，让他觉得自己是有能力的，渐渐地获得了受人尊重的幸福感。现在我觉得看重一个学生会什么，比看重一个学生不会什么，不仅令人乐观更是一种关心人的表现，关爱是教育成功的奥秘所在。 几年的耕耘，几年的收获。与孩子们共同成长的这一段岁月让我懂得：把教育当成一份事业来经营，你会发现自己也可以成为“富翁”。