“今天我当家”实践活动方案 活动主题 《今天我当家》 主题来源 日常生活 设计思路与意图 现在许多孩子都是独生子女，很多时候都是饭来张口，衣来伸手，要什么有什么，花钱大手大脚，根本体会不到生活的艰辛和父母的辛苦，平时常以自我为中心，对家人也缺乏一种关爱之情。为了让孩子们感受爸爸妈妈生活的艰辛，特组织学生开展此项综合实践活动。通过角色替换，体验“当家”的感觉，了解爸爸妈妈平时当家的辛苦，为了这个家庭付出的劳动，增进父母子女间的感情交流。这不是一个绝好的教育方法吗？ 活动目标 1、通过让学生独立设计菜谱、独立购买，学习正确合理消费，节约用钱，养成勤俭的好习惯。 2、通过角色替换，体验“当家”的感觉，了解爸爸妈妈平时当家的辛苦，为了这个家庭付出的劳动，增进父母子女间的感情交流，能以实际行动报答父母辛劳，为家庭分忧，使学生体会家长的辛苦，激发学生关爱家人，体谅父母的情感。 3、通过亲身体验，培养学生生活实践能力和动手能力。 活动实施 的 具体过程 第一阶段 准备阶段 活动过程： （1）情景激趣，生成主题 播放一则广告（视频），引起学生讨论，激起学生进一步探究的兴趣，生成本次活动的主题——“今天我当家”。 设问：看了刚才的广告，你有什么感受？（学生畅言） 师小结：其实每位同学都渴望长大成人，都希望自己当家作主的那一天早点到来。但实际上当家作主并不是一件轻松愉快、简简单单的事情。问：你们想当家吗？（想），那么，请你们说说该怎样当家？ （2）围绕主题，展开讨论课题研究的内容并归纳指导 1、围绕主题，展开讨论，生成小课题并初步确定实践内容。大致有：例如：小小采购员、家务全体验、设计菜谱、学做家常菜、家庭收支情况调查…… 2、学生在老师的指导下，根据一定的要求，根据自己的兴趣爱好、特长等制定活动方案并在小组内交流。 第二阶段 实施阶段（活动时间：课外1月左右） 活动过程与方法： 对照制定好的活动方案，以小组合作的形式通过亲身体验、调查访问、数字统计、上网查询等各种形式，放开手脚去发现，去实践，去体验，同时学会争取家长的配合，他人的支持。教师应指导学生写好体验日记、活动记录等及相关技术支持。 第三阶段 展示总结评价阶段 活动时间：课内 1～2课时 活动过程与方法： （1）教师小结前阶段实践情况。 （2）各个学生展示实践成果 ①分小组以各自的形式展示实践成果。（包括：成果展示；活动时遇到的困难如何克服；本组各成员的收获、体会等，形式自主。） ②课题组之间进行互动，提问、答辩和提出建议。 评一评：活动结束，评出最佳小当家一名，各单项家务小能手一名，勤劳奖一名、最佳活动小组。 教师指导学生以多种形式展示成果，培养学生的组织、表达、协作、创造等多种能力。通过成果的交流与展示，使学生享受成功的喜悦。 预期成果形式 评选出家务小能手、超级小厨师、理财小能手、勤劳之星等。