19我喜欢的鸟
一、课题：《我喜欢的鸟》
二、目标分解依据：
（一）课程标准中的相关陈述：
在教学过程中，要注意充分利用多种媒体进行观察、比较，引导学生感悟鸟的美和外形的不同特点。主要采用研究式创新教学法，欣赏与提高兴趣并重、演示、讨论与尝试创作相交融，突出美术学科的特点，增强内容的直观性、形象性、系统性。
（二）基于标准的教材分析：
本课是人民美术出版社第四册中的一课，属于“造型·表现”领域的内容，同时又融入了“欣赏•评述”及“设计•应用”内容，有利于培养学生的美术综合能力。自然界中的鸟种类繁多、颜色丰富、姿态各异，通过多鸟的回忆、观察、分析、表现，可以使学生感受、体验鸟的美感，培养学生热爱大自然、保护大自然的情感，提高学生的造型能力。通过对画家作品的欣赏，引导学生了解画家热爱大自然的情感，感受画家借物抒情的非凡的创造力。
（三）基于学情分析：
由于是二年级学生，虽有一定的知识和生活经验积累，但是年龄太小，在纸造型的作业中，鸟的翅膀可以用粘贴的方法，不必用刻刀，以免发生危险。在小组合作中教师要认真组织，及时发现学生中的问题给予帮助。
（四）学习表现程度：
依据对上述内容的分析，可以确立学生通过对本节课内容的学习，学习程度应基本表现为：
学习内容
学习方式
学习表现程度
课堂评价
《我喜欢的鸟》
观摩
初步掌握、掌握、熟练掌握
自评
探究
独立、自由
师评、自评
创作
创新、合作
小组评、自评
评价
运用美术语言（构图、造型、色彩等）进行准确、比较准确的表述
多元性评价结合
三、评价方案设计：
（一）学习评价方法
1、采用自评、互评、教师评的综合评价方法。
2、对学生的评价应重在参与，教师对学生应给予鼓励、表扬和肯定。
3、能够根据所学知识进行独立制作和评价作品，培养学生的自主、探究、合作学习能力。
(二)学习评价点
1、学生能否感受鸟的美。
2、能否大胆发表自己对自然界中的鸟和艺术作品中的鸟的感受、见解。
3、学生能否大胆地表现出鸟的特征。
4、学生是否能够与同学合作学习。
5、在学习活动中，学生是否感受到学习活动的乐趣，体验成功的快乐。
（三）具体方案
1、通过倾听、观察来评估学生的课前自主探究目标落实情况。
2、通过学生展示作品、巡视学生实践情况等方式来评价技法的掌握落实情况。
3、在学生展示作品，互为观摩的基础上，通过互相评价、小组代表评、自评、和老师评，并回去给爸爸妈妈看自己的课堂收获量表等多元方式来评价。
四、学习目标：
（1）在回忆、观察、分析与交流中，引导学生感受、体验鸟的美感，培养学生的观察能力。
（2）通过用自己喜欢的方法表现鸟，培养学生的造型能力。
（3）在对画家的艺术作品的欣赏过程中，培养学生的欣赏评述能力。
（4）培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。
五、教学重点与难点：
（一）重点：鸟的美感及不同鸟的外形特征。
（二）难点：如何表现鸟的外形特点。
六、材料准备:
（一）学生准备：鸟的图片、彩纸、彩色笔、卡纸、剪刀、胶水
（二）教师准备：课件、示范工具
七、课时安排：2课时
八、教学过程设计：
第1课时：
（一）组织教学：
提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。
【设计意图】帮助学生做好上课准备，可以很快的进入到学习状态。
（二）导入新课：
1、播放鸟的录像片，提观察要求：
(1)你认识这些鸟吗？（鸳鸯、彩寰、红腹锦鸡、极乐鸟、鸽子、天鹅）
(2)你认为鸟哪儿美?说一说你喜欢的鸟。（外形美、颜色美、形态美、动态美）
2、板书课题-----我喜欢的鸟。
【设计意图】与自然学科综合。培养学生的观察、审美能力，丰富鸟的知识。
（三）讲授新知：
1、了解新知
(1)鸟的基本结构。（鸟的头、身体、四肢、）
(2)鸟有什么共同特点和不同特点?(鸟都有头、颈、嘴、身、腿、足)
①蜂鸟的嘴又细又长的嘴。
②头上一撮毛，嘴儿尖又小，身体椭圆形，尾巴细又长。
③猫头鹰头儿圆，眼睛亮，眉毛立，耳朵尖。
④翅膀宽大，羽翼丰满的老鹰。
⑤火烈鸟的腿又细又长 弯曲自如的脖子。
（3）请小朋友来介绍你所知道鸟的故事、资料……
【设计意图】培养学生的观察能力，了解鸟的基本结构、特征，丰富学生的知识。培养学生热爱大自然、保护大自然的的意识。
2、看一看：
（1）表现鸟的方式只有绘画一种形式吗？（不是）
（2）以上这些图片你能看出来用了哪些表现形式吗？（折纸、编织、木雕、铜雕、剪纸、摄影等。）
【设计意图】学习画家的创新精神，学习小朋友的创新思维，学习老师制作的精美，培养学生的欣赏评述能力，感受艺术作品的美。
2、欣赏作品：
（1）这些作品用了哪些表现形式？（绘画、手工制作）
（2）画中的鸟美吗？美在哪？（采用拟人化的手法，赋予了鸟更强的生命力，画面饱满色彩鲜艳）
（3）手工鸟用了什么材料，是如何制作的？（用卫生纸芯做身体，剪出翅膀和头、尾，剪出头、尾插接的位置进行插接，粘好翅膀）
【设计意图】通过欣赏了解绘画和手工制作的材料和方法，学习他人作品中的长处，给自己的作品指引方向。
（四）教师示范：
教师用手工演示鸟的制作方法，提醒学生注意安全的使用剪刀，并注意鸟的各个部位的插接关系，以及整体的色彩搭配效果。
【设计意图】帮助学生解决本课的重难点。
（五）作业要求:
1、选择喜欢的方法制作或者画自己喜欢的鸟。
要求：（1）注意画面的紧凑和饱满。
（2）注意色彩的搭配。
（3）手工制作的连接得紧密。
2、学生开始作业，教师巡视辅导。
【设计意图】感受创作的快乐，培养学生自主学习的能力，培养学生的动手操作实践的能力。
九、板书设计
我喜欢的鸟
外形美、颜色美、形态美、动态美
基本结构-------鸟-头、身体、四肢、
第2课时：
一、完成作业：
前二十五分钟完成未完成的作业
二、作品展示：
1、你喜欢那幅作品？为什么？
2、介绍你的品
【设计意图】让学生自评和互评是培养学生评价能力的一个途径，同时也能使学生的欣赏和语言表达能力得到锻炼，开拓学生的视野。
三、课堂小结：
1、了解世界上有多少种鸟？（世界上有8700多种，我国有1100多种。）
2、鸟对人类有什么作用？（鸟类是我们人类的好朋友，我们要爱护环境，保护大自然，让小鸟也想我们一样快乐的生活在乐园中。）
【设计意图】这些课外知识的拓展，能让学生通过今天的学习简单的了解些关于鸟的知识，以及鸟与我们人类的密切关系，培养学生热爱大自然、保护大自然的意识。
