《富饶的西沙群岛》教学设计 教材来源：义务教育课程标准教科书，人民教育出版社2018年版 教学内容来源：小学三年级语文（上册）第六单元 教学主题：《富饶的西沙群岛》 课时：第一课时 授课对象：三年级学生 目标制定的依据 1.课程标准的相关要求 （1）有初步的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句意思，体会其表达效果。 （2）初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。在交流讨论中敢于提出看法，做出自己的判断。 （3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 2.教材分析 三年级上册教材的第六单元课文以“祖国大好河山”为专题，安排了相关的教学内容。《富饶的西沙群岛》这篇课文用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方，是激发学生热爱祖国大好河山的好文章。本篇课文的重难点是引导学生通过阅读课文，能抓住每段的关键句；学习作者通过运用夸张、比喻和拟人等修辞手法抒发美好情感的表达方法，学会表达运用则需要教师课堂上创设情境，使学生运用课上习得的表达方法进行练笔，进行写法迁移。 3.学情分析 三年级学生具有初步的独立识字写字能力，阅读过程中能联系上下文、自读自悟等多种学习方法进行学习。在之前的学习中学生接触过描写景物的文章，阅读中抓每段的关键句，这一教学重点可以通过自读自悟，生生互动等方式进行自主学习。领悟作者描写景物的方法，学会表达运用则需要教师课堂上创设情境，使学生运用课上习得的表达方法进行练笔，进行写法迁移。 教学目标 1.认识“富、绕”等11个生字，读准多音字“参”，会写“富、优”等12个字，会写“群岛、位于”等27个词语。 2.有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底生物、海岛上的鸟”3方面来写西沙群岛的，。 3.培养学生热爱祖国的思想感情。 评价任务 评价任务一：认读生字词，交流容易出错的读音及字形。 评价任务二：通过老师范读、学生自由朗读等方式画出每段的关键句，表达自己的理解感悟。 教学过程 一、激趣导入，引出课题 1. 课件出示西沙群岛风光图片，引导学生认真观看并说说自己的感受。 生：风景美丽，有很多的鱼，鸟和珊瑚 师：同学们，这个风景美丽，物产丰富的地方就是我们国家的西沙群岛。 （板书：西沙群岛） 西沙群岛位于我国南海西北部，是海南省三沙市的一部分，距离海南岛180多海里。它是由许多小岛组成的，西沙群岛像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中。 2. 过渡引题：西沙群岛不仅风景优美，而且是一个富饶的地方（板书：富饶）。接下来我们就一起去那里走一走、看一看吧！ 3. 学生齐读标题，教师指导读准词语“富饶”一词的语音，同时引导他们借助生活认知说说“富饶”的意思。 师：“富”和“饶”都是很多的意思，那么通过读这个题目大家想到了什么呢？ 生：西沙群岛什么东西多？为什么这么多呢？ 师：大家的问题都很好，就让我们大家带着这些问题一起来学习课文吧。  二、初读课文，整体感知。 1．教师范读课文，引导学生边听边看字形字音。 2.过渡引入：孩子们，西沙群岛可爱美丽的小水滴们来到我们的教室啦，老师分别给它们取了有趣的名字，来，让我们认识一下它们吧！ （1）课件出示水滴形状的生字卡，指名朗读，其他学生注意倾听，及时进行评价。教师适时进行范读指导，重点强调“参”这个多音字。学生齐读。 （2）师生巩固词语小游戏：学生读生字和词语，字音读对卡片就归这个同学。 3.将词语带入课文，进一步品读课文。 师：一个词是一幅画，一组词就是一段话。让我们带着这些词语来读一读课文，看看在作者眼中西沙群岛是一个怎么样的地方？试着用文中的一个词语来概括。（风景优美，物产丰富，可爱） 课件出示第一自然段，引导学生有感情的朗读，独处对西沙群岛的喜爱之情。 4.默读课文，完成下列表格。 自然段 风景和物产 2 海水五光十色 3 珊瑚，海参，大龙虾 4 成群结队的鱼 5 海鸟 让学生对文中所描写风景和物产进行归纳梳理，知道课文是从海水、海底的生物、海岛上的鸟这3方面写出了西沙群岛的美丽与富饶。 三、巩固生字，指导书写。 1.课件出示本课田字格生字，小组交流识字方法，教师指导。 教师指导：挺 要注意笔顺，中间部分是两笔，不要写成走之地；贵 上部不要写成虫字。 2.指名交流自己的组词情况，教师适时予以指导。 3.引导学生认真观察生字在田字格中的占格情况，想一想如何才能把生字写的既正确又美观。 4.学生自主描红，教师巡视检查，及时强调规范书写的重要性。 四、总结。 课文从海水，海底生物和海鸟三个方面写西沙群岛是个风景优美，物产丰富的地方，我们下节课接着来欣赏她的美丽吧！ 板书： 富饶的西沙群岛 海水 海底生物 风景优美，物产丰富 海岛上的鸟