让我们荡起双桨》基于标准的教学设计 教材来源：人民音乐出版社2013版 内容来源：小学四年级音乐（上册） 单元主题：快乐的校园 课 时：一课时 授课对象：郑州市惠济区艺术小学四年级 设 计 者：胡锟锟/郑州市惠济区艺术小学 1、课程标准的相关要求 音乐表现要素，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。 音乐情绪与情感，能够听辨不同情绪的音乐，能够作出简要描述。 演唱，能够用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地独唱或参与齐唱、轮唱、合唱。 识读乐谱，结合所学歌曲认识音名、音符、休止符等。 2、教材分析 降E大调2/4拍，歌曲欢快活泼学生十分喜欢参与到这首歌曲的体验中，有多字一音的现象。 3、学情分析 四年级学生有了一定的欣赏、创编能力，让学生通过在欣赏、节奏、歌唱、表演等一系列艺术活动中感受艺术所带来的美好情感，从而调动全体学生参与艺术活动的积极性。 4、教学目标 （1）情感态度与价值观目标：通过学习歌曲《让我们荡起双桨》，培养学生热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比的幸福。 （2）知识与技能目标：能够用情绪饱满、优美抒情的声音演唱歌曲《让我们荡起双桨》，并进行表演。 （3）过程与方法目标：通过听唱、探究、合作等方法学唱歌曲，培养学生的听觉能力，想象力和创造力。 5、评价任务 学生演唱姿势、呼吸方法、节奏的准确演唱。学生能准确演唱多字一音。 6、教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 导入 师：同学们好，我是今天的导游宋老师，欢迎你们乘坐音乐小船，开始今天的音乐之旅！请同学们准备好！马上出发！ 师：让我们划着小船，来学习的歌曲《让我们荡起双桨》。 调动学生学习积极性 新授 1、有感情地朗读歌词，学习歌曲节奏 2．复听歌曲，用“lu、”la”模唱旋律或小声演唱。 3．学唱歌曲，解决重点 师：在演唱的过程中，有什么疑惑或者困难的地方吗？ 生举手说，师用琴带唱 难点处理：弱起乐句的演唱。（教师引导学生看指挥手势进入） 4．完整地演唱歌曲 师：同学们真的很不错。接下来让我们划着小船完整地来演唱歌曲《让我们荡起双桨》，看谁的演唱最准确，感情最丰富！ 师播放录音并指挥，提醒弱起小节乐句的进入做到及时准确。 5．处理歌曲，情感升华： 师：谁来说说怎样唱好这首歌？师启发学生用连贯而又优美的声音演唱。讲解换气符号。师示范演唱。 师播放伴奏带并指挥，第一组唱第一段，第二组唱第二段；第三组唱第三段。 教师提问、学生讨论与教师总结相结合。 通过轮唱、问答提问、黑板板书等形式对学生进行评价。 拓展延伸 师：在出发前，老师做了一个小小的调查，我们这次旅行的同学们都有着各自的特长，有擅长唱歌的，有擅长跳舞的，有擅长打击乐器的。因此，我偷偷地把你们分成了三支小分队，能不能用你们的特长来分别展示今天的歌曲呢。请各自小分队的船长带领你们的队员试一试，现在开始！ 学生分组进行创编表演