我的教育悟道 作为一名教育工作者，面对教育，要思考两个问题，一是教育之术，二是教育之道。然而教育之术，我们思考的很多，从我们踏进师范学校的大门，我们的老师就给我们安排了大量的教育学、心理学、教育教法、课程理论等来学习教育之术。并且在我们教育的实践中，我们研讨的仍然教育之术占得比重要大不少。这段时间，我开始了我的教育悟道。 引入一个段子，呵呵。普京看到升起的五环雪绒花时，问秘书：“谁没来参加我们的开幕式？”“奥巴马”，普京冷冷的说：“把北美的那个圈儿给灭了吧”。言归正传，索契冬奥会，五环变四环，虽然不完美，但整个开幕式依然很精彩。Life does not have to be perfect to be wonderful!精彩的人生不必苛求完美。教育学生也是一样，正所谓的因材施教，允许孩子存在差异，不足和遗憾，有时候可以说也是一种美丽。教师要保持一颗良好的心态去对待学生的差异。只要学生能够尽力而为，发挥出自己最大的潜能就可以了。《阿甘正传》中有这样的一句话：你必须发挥上帝所赐予你的。上帝为每只笨鸟都准备了一个矮树枝，所以尽力去发挥上帝所赐予你的吧。教育不必苛求完美。 第二个教育之道，也可以说是学习之道。交给学生什么对学生更有用。那一段时间，在九年级教数学，一直在强调数学的四大数学思想：数形结合、函数方程、转化划归、分类讨论。其实，我认为更重要的还是教会学生一些基本的数学方法，如：观察、分析、概括、抽象、分析、综合、特殊、一般、类比等。方法比知识更重要，因为一般的数学方法是放之四海皆准的。 第三个教育之道，就是教师应该具备哪些知识和能力。这是最近教品社的时候感悟到的，内容极其丰富，如果画画背背，学生岂不觉得枯燥不堪。这就要求我们教师知识面要很广。政治经济学常识，法律常识，社会历史常识。我的建议是没事的时候，多看看央视10套，12套，13套的一些栏目。能普及我们非专业人士的相关专业知识。我们不要一桶水，而是要能够源源不断积淀知识和能力的一口井。