2018-2019学年上学期语文期中考试分析与整改措施 我班共有80人参与本次考试的有80人，整体来说我们在本次语文考试中考的并不好。现将分析现将分析如下: 一、通过试卷分析来看本次语文期中考试 第一题:我会写韵母。此题为基础题零全班默写全对的，但我们还有13人未默写全对，他们对前鼻韵母及后鼻韵母仍然不能准确区分，其中六人还不能按顺序默写出来，这说明了我对这部分学生课上作业的监管力度不够； 第二题我会圈出整体认读音节。同第一题一样，也是典型的基础题，但变了一种方式考察学生，但由于我班有12位同学未彻底掌握整体认读音节，导致他们十分，同样也说明了平时不仅仅要让学生准确默写，整体认读音节，还得变换方式考查他们对知识的掌握情况，尤其是要特别关注这12位同学的掌握情况； 第三题看图写音节。这道题不仅考查学生的拼读能力，还对学生的书写提出了较高的要求，但由于平时认为此类题目难度较大，从未让学生尝试自己书写音节的练习。因此大部分学生考试书写难度较大，导致失分较多； 第四题下雨了，明明出门应该带什么课上谁讲过此类题目，但由于题目出示的三个音节是从未让学生拼读过的，再加上学生自主拼读音节的能力较弱，导致失分较多。这说明了课上教学时，不仅要关注课本教学内容还要让学生进行适当的延伸，以锻炼学生举一反三的能力； 第五题:看图画，选一选，不要忘了带双声调。本题考查的是复韵母ei与ie,iu与ui在音节中的运用,虽然学生在考前做过类似题目，也讲过给学生讲过做题方法，但从学生的具体情况来看，我所讲述的方法还不够透彻。另外，班里有一位同学，考前对此类题目本就束手无策，由于未及时关注到他本人做题情况，导致他在此次考试中此题失分较多； 第六题看拼音写生字和第八题看图画写出相反的字，这两种类型的题目在考前由于学生练习充分，失分率较小； 第七题词语连一连。该题考查的是学生对课后双线内生字组词的能力，由于课堂时间有限的关系，学生对双横线内的生字组成的词语较为单一，由于广度达不到，导致学生考试时不认识部分生字连线组词填错导致失分； 第九题选字填空，此题所考查的是相近的生字，在句子中的应用，考前对这种类型的题目进行练习，但由于未关注到几位后进生日常的练习状况，忽略了他们的书写情况，再加上他们考试时未认真听清楚题意，导致他们失分； 第十题看图画写句子，不会写的字用拼音代替。考前我曾认为此类题目难度较大，由于自己的认知失误，让学生尝试写句子的练习，较少做该类题目的做题方法及注意事项，讲解不到位，导致学生失分较多； 第十一题我会选一选，只写序号。此题考查的是学生对课本古诗课文及日积月累的把握情况。考前也让学生进行了背诵，但从学生的答题情况来看，发现还有部分学生对一寸光阴寸金寸金难买寸光阴，与时间有关的知识还未完全掌握。另外由于学生首次接触序号ab，导致他们花费较多时间纠结序号AB的书写远远超过了他们对本题目本身的思考，导致他们失分，因此要在平时给学生渗透一些常识性知识； 第十二题，快乐阅读第一小题画出儿歌中的六种事物，由于学生考试时对事物的不理解，导致学生比小题未得满分的人数较多；第二小题画一画儿歌中的内容，由于学生拼读能力不太好，对儿歌含义理解不够透彻，并未准确画出儿歌中的内容，这也说明了平时让学生拼读音节读句子的练习不太到位。 二、改进措施 1.加强语文教学方面的学习，此后的语文教学前要认真学习教参以及教材，把握教学重点，通过集体备课、听课的方式向同组其他教师学习语文教学方法； 2.注重学生拼读音节及识字能力的培养，引导学生用喜欢的方式实则是字词句训练成为语文教学中的重中之重，尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练；加强学生读书写字，倾听思考等良好习惯的培养，引导学生多读书，提高学生的阅读能力；还要加强对学生写句子能力的培养，从本周开始慢慢培养学生写日记的习惯； 3.做好单元检测的反馈，及时弥补不足以及d表扬的方法，让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展； 4.狠抓学困生，采用多种方法帮扶，给予学生更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业中去做到面批面改，树立他们学习的信心，从而促进全班教学质量的提高； 5.家校结合，结合通过家长会向学生家长汇报学生在校表现，有问题的要防微杜渐，有进步的要及时表扬，以增强学生学习信心，引导学生积极向上的学习态度。 教学质量是学校的生命线，是教育的永恒主题，是构建和谐校园的落脚点，也是班级学风的集中体现，因此努力提高语文教学质量，是我身为我们班语文老师义不容辞的责任。