每一个孩子都是带着极大的好奇心来到这个世界上的，每一个孩子都是一块璞玉，只是这个社会，他所在的家庭以及学校，教师如何对其进行雕琢。 他们对这个世界充满好奇和热情，一个好的教师就是要保护学生的好奇心，维护 他们知识的向往。所以在教学工作中，我们要努力做到使学生的知识不要成为最终目的，而要成为手段；不要让知识成为不动的、死的“行装”，而要使他们在学生地脑力劳动中、在集体的精神生活中、在学生的相互关系中、在精神财富交流的生动的、不断的过程中活起来，没有这种交流，就不可能设想有完满的智力的、道德的、情绪的、审美的发展。学而不思则罔，思而不学则殆。所以学会思考对于学生来说是非常重要的，他们要学会用自己的思维，用自己的脑力劳动来认识和感知这个世界，而不是记住别人的思想。他们要进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的及其细腻的感情色彩。 有些孩子对于老师所讲的有趣的故事感到非常漠然，无动于衷，这样的话，我们就要思考一下是不是自己的教学出了什么问题。苏霍姆林斯基就分析到：词如果不是作为一种创造手段而活跃在儿童的心灵里，如果儿童只是记诵别人的思想，而不创造自己的思想并用词把他们表达出来，那么他就会对词采取冷淡、漠不关心和不易接受的态度。所以我们一定要让学生学会自己思考，给他们创造思考的机会，而不是一味填鸭式的教学。接下来我还有太多需要努力的地方。