昨天的语文课上，我带领学生进行口语交际的练习:说说你熟悉的人的特点，他给你留下了怎样深刻的印象.给了学生充分的思考空间后，我发现孩子们一个个比较内敛，好像是无从说起。于是，我就来了个抛砖引玉，给学生讲了我在郑州师范上学时的恩师黄梦兰，从她干净利索的外形，讲到她治学的严谨，又讲到她爱生如子的高尚情怀。可能是我讲得投入，深情，给了他们启发，孩子们一个个被感动的同时，也纷纷举手发言。在众多的孩子当中，我发现我们班的高宇博同学也举手了，这让我很意外。平时上课他总是低着头想把自己藏起来，即使老师为了照顾到每一个孩子，点名提问他，他站起来也是嗫嗫嚅嚅，声音低到几不可闻，回答的问题也几乎是驴头不对马嘴，正确率极低，今天他能主动发言，确实出乎我的意料。 “高宇博同学，你来讲一讲。” 宇博同学站起来，偏着头，看着窗外说：“给我留下深刻印象的是六一班的刘晨旭，我从幼儿园到小学三年级，都是一个人坐在教室的后面......”高一波同学哽咽着说不下去了，教室里静的可怕。我心塞得厉害，稳定下情绪，走到高宇博同学身边，摸着他的头，尽量让自己的语音保持平稳说：“三年级后你和刘晨旭同学同桌了，你们成了最要好的朋友，是这样吗？” “嗯。”高宇博同学点了点头。 “刘晨旭同学一定是个善良有趣的人，你们之间一定发生过许多有趣的事情，把这些写下来给老师看看行吗？”高宇博重重地点了点头，我按着他的肩，稍稍用劲，示意他坐下来。 一节课结束了，又有很多同学谈了给自己留下深刻印象的人，他们说的很好，但高艺博同学的话却一直在我耳畔回响：从幼儿园到三年级，我都是一个人坐在教室的后面。那语言里流露出的委屈、伤心让我心痛。 确实，高宇博同学不是一个优秀的学生，各科成绩都不好，语文考试只考了十几分，长得也不讨喜，还总是一副胆怯自卑的样子。但细思量，这孩子变成这个样子，仅仅是他个人的原因吗？我们的部分老师是不是帮凶呢？一个年幼的孩子，从幼儿园到小学三年级，这长达几年的时间里，没有同桌，没有玩伴，不管出于什么原因，他都不应该受到这样的“虐待”，对我认为这就是虐待。 一个人总是低着头走路，他的骨骼必然会变得弯曲，同样一个自卑的孩子，他的心灵也必然会出现不同程度的扭曲，一个孩子需要昂起头来走路，需要昂起头来做人，这是多么重要。要知道一个孩子离开了学校，即使他没有优异的学业成绩，他也有几十年的路要走。作为老师，我们如果没能力把他们培养成能为社会做出多大贡献的人，那就努力让他做一个快乐的普通人，不成为社会的负担。 作为一名教师，如果没有能力点燃学生自信的火种，但绝不能去熄灭这火种，面对眼前同样充满好奇和天真的孩子，我们要珍惜，更要努力，让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐的成长。孩子的心灵是脆弱而易碎，如玻璃，作为教师不但要欣赏着他们水晶般的晶莹，而且更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。