《第56号教室的奇迹》是被很多国内外媒体和名家推荐的一本书，学校为我们每位教师也发放了一本。我认认真真拜读了这本教育名著，一个普通学校的普通老师却培养出了很多美国名校的学生，真可谓是奇迹。但读完这本书，了解了雷夫老师的教育方法后，我觉得他能培养出如此多的名校学生又是很正常的，他是在用“心”教育学生。 从书中我学到了很多对自己工作有帮助的好方法，包括班级管理、教学方法和教师专业成长等方面： 体会一：做好班主任或副班主任就要营造一个“家” 除了家，孩子在班级的时间最长，班级就像是孩子的第二个家。营造一个好的“家庭”氛围对于孩子的学习和生活都非常重要。雷夫老师告诉了我们营造一个“家”的办法： 1、从孩子的角度看问题，取得孩子的信任。只有和孩子建立良好的信任关系，才能顺利的和孩子沟通，进入他们的世界。这是管理好班级的基础。 2、做好孩子的榜样。绝对不要忘了：孩子们一直看着你，他们以你为榜样。你要他们做到的事情，自己要先做到。 3、做一个公平的老师。绝不能因为一个人犯错而惩罚全体，这是学生最不喜欢的。雷夫老师的好办法是：对不当行为最严厉的惩罚，就是不准参加发生不当行为时所进行的活动。 体会二：“玩中学”好于“练中学” 今天的教育多了太多的功力色彩，为了取得好的成绩大量的使用题海战术。学生累，老师更累。在这样的学习方式下，学生少了对自己所学知识的总结和消化的过程，大多是疲于应付作业。雷夫老师的教学方法给了我们很好的启示：通过游戏的形式去学习和巩固所学知识。这方面的尝试我也做过，例如在学习六年级科学《做框架》一课时，为了让学生巩固三角形框架具有稳定性，利用三角形框架可以加固框架结构的知识点，我设计了让学生做一个立方体框架加固并进行比赛的游戏。在游戏的实践中学生不仅巩固了所学知识，还锻炼了团队合作能力和动手操作能力。这样的活动在科学教学中还可以去尝试更多，让学生学的快乐，老师教的轻松。 体会三：教师要想成长就要多“读书” 雷夫老师教5年级的所有课程，这对一个老师来说是巨大的挑战，雷夫老师不仅做到了，而且还做的很好。我想这和“读书”有着密切的关系。教师要教好书育好人，读书，是对教师提出的必然要求！首先，读书是教师自身成长的需要。人类几千年的教育历史中，创造和积累了许多宝贵的教育思想财富。这些财富保存的载体主要就是教育的经典著作，阅读经典可以提升教师的教育理念，丰富教师的教学经验！其次，读书是教师引领学生发展的需要。在学生面前，教师必定充当引路人的角色，教师通过阅读提升了自己的精神生活，才可以理直气壮地以自己的灵魂塑造学生的灵魂，以自己的人格塑造学生的人格。读书使人明智，教师因读书而博学，教师因读书而善思，教师因读书教育会更有智慧。 雷夫是一个平凡的教师，他能成功，离不开他的坚持、智慧，更离不开他对孩子的那份爱。做为一名小学教师，我也应该向雷夫学习，不断积累经验，用自己的爱心和信心撑起一片属于自己的天空。